但如何定義有用無用？
1歲之后的寶寶，家務(wù)可能比你上述期望的種種更有吸引力。
就像如果父母愛玩手機(jī)，寶寶即便不會(huì)玩，只知道它是個(gè)小黑匣子，也擋不住對手機(jī)的喜愛一樣。
沒人陪玩的積木遠(yuǎn)沒有觀察媽媽擦桌子、洗衣服更有吸引力。
1、從技能提高來講
做家務(wù)可以提高寶寶的認(rèn)知能力和觀察能力
就拿幫廚這事來講，一歲的寶寶可能只能幫你扔個(gè)爛菜葉子。
這個(gè)過程中，他首先要觀察你扔的動(dòng)作，其次扔準(zhǔn)也是一種挑戰(zhàn)啊，最后他還得分清，好葉子和壞葉子的區(qū)別是什么？
通過幫忙，他能認(rèn)識(shí)各種蔬菜水果，這比拼圖認(rèn)物功效強(qiáng)上100倍。也比你花錢買的任何訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作的玩具都有用100倍。
不管是擇菜、整理玩具、丟垃圾，其實(shí)都可以在玩耍中鍛煉寶寶的很多大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)。
2、從行為能力提高來講
做家務(wù)可以提高寶寶的執(zhí)行能力和自律能力
家庭教育的本質(zhì)，從來不是選個(gè)特定的時(shí)刻，和孩子正襟危坐來“學(xué)習(xí)”，而是每時(shí)每刻的潤物細(xì)無聲。
別小看孩子，有時(shí)候他們比你認(rèn)為的更聰明。
當(dāng)你說，“寶貝幫媽媽把裝水果的盤子拿過來時(shí)，”也許你會(huì)看到，她跑去廚房看到了水果盤子，踮起腳夠了夠沒夠到，然后跑去洗手間，把洗手臺(tái)下面用來蹬著洗手的小凳子搬到廚房，然后蹬著凳子，夠到了盤子，拿過來給你。
不必驚訝，孩子的執(zhí)行能力和解決問題的能力，就是在一點(diǎn)一滴的小事中積累的。
擅長做家務(wù)的孩子也會(huì)更自律。
歸納和執(zhí)行本就可以提高一個(gè)人對自我的控制能力。
一個(gè)人得先學(xué)會(huì)克制自己，才能從這種自律中不斷磨練出自信。
如果從小生活就沒有任何規(guī)律可言，做事全憑感覺，那么長大之后做人做事自然也很容易放飛自我。
