吃過晚飯，寫完作業(yè)，女兒拿出了書包里的兩封信給爸爸看（一封是學校下發(fā)的調(diào)查），而我則陪著她讀、背了語文試卷，爸爸看完信說了句：媽媽在表揚你?。恳苍S是這句話讓女兒又重新讀起了信，讀著讀著，小家伙流淚了，讀到一半，她扔下信抱著我痛哭，嘴里還喊著：媽媽，我愛你！讀完信，小豆說：媽媽，你是在鼓勵我！其實你對我學習上的關心一點也不少，這封信（指學校發(fā)的那封）只有爸爸媽媽平時關心我們學習的小朋友才有的。
我沒想到小豆看了信會哭，我們說最不喜歡她哭，可她反駁：感動的時候也會哭。昨晚，只想著要把我心里的話寫下來，就當給她的成長記再添一筆，中午受了“海的那邊”的啟發(fā)，還是決定把信給豆豆看，希望能對她有所幫助。
我真的沒想到女兒看了信會因為感動而流淚，她說班里一位同學也考了“良”，但分數(shù)比她高，昨晚回家后被他爸爸打了一頓，而我們實在對她太好了。我想分數(shù)并不重要，重要的是讓她有個好的學習習慣，我相信她讀懂了我寫信的目的，我也希望這樣的一種鼓勵方式能讓豆豆快樂成長。老公讓我別期望太高，信的作用會有的，不過需要一定的時間，潛移默化的影響最重要！在對待女兒的學習上，或許我確實急了點！
為孩子的學習創(chuàng)造條件
三天前給喬兒買了一些書，其中有一本小冊子是成語故事，共有經(jīng)典成語故事二十來個。當時我就覺得這本書很好，選擇的成語常用易懂，而且配有插圖以及淺顯短小的故事解釋。買回家后就給他念了幾段，不想他還真喜歡上了，后來居然主動要求我為他繼續(xù)往后念。
今天早上穿衣時，我說：“喬兒，那本成語故事上的成語你會講嗎？”他自信地說：“會阿！”我說：“好！那我要考考你，我念前面兩個字，你把整個成語念出來。”想不到孩子對答如流，全都會了。
有時候，你真會發(fā)現(xiàn)孩子的潛能很大。不知道是因為對故事內(nèi)容感興趣，還是對成語的讀音節(jié)奏感興趣，孩子很輕松就把它記住了，也隱約感知了大致內(nèi)容。我為孩子的能力高興，也為自己替孩子所作的感到欣慰。
所以，對孩子的教育真的要用心思，要化一些時間。只要時常把教育裝在心中，為孩子創(chuàng)造獲得知識、能力的條件，那么，孩子總會對你的付出有所饋贈。
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