刻意變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子提供一個(gè)舒適、安靜的環(huán)境尤為重要，孩子能安靜的學(xué)習(xí)。對(duì)于一些活動(dòng)性的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，應(yīng)該提供適合活動(dòng)、能引發(fā)孩子主動(dòng)性、積極性的場(chǎng)所。
挑戰(zhàn)困難 循序漸進(jìn)：學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)學(xué)習(xí)既要知難而進(jìn)，又要做到從易到難。在學(xué)習(xí)中遇到困難是很正常的現(xiàn)象，關(guān)鍵是要處理好它。有的學(xué)生喜歡向困難挑戰(zhàn)，在戰(zhàn)勝困難時(shí)感到其樂(lè)無(wú)窮，這樣就形成了自己的學(xué)習(xí)興趣；有的學(xué)生不喜歡困難重重的感覺(jué)，那就可以在學(xué)習(xí)中選擇從易到難的方法，不要急于求成，讓自己在每前進(jìn)一步中都體會(huì)到一種成就感，這同樣也能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。任何學(xué)科都有它的樂(lè)趣和意義，可是真正學(xué)習(xí)起來(lái)都有枯燥的一面。學(xué)習(xí)要有耐心，也要有吃苦精神，能做到這些，學(xué)習(xí)成績(jī)就一定會(huì)提高
積極鼓勵(lì) 適當(dāng)引導(dǎo)：這幾年，賞識(shí)教育的呼聲高漲，而所謂的賞識(shí)教育，說(shuō)白了就是鼓勵(lì)教育。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子所取得的每一點(diǎn)成績(jī)，不管家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)該積極采用多種形式給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓他們獲得一種被人承認(rèn)、被人接受的感覺(jué)。水滴石穿，量的積累達(dá)到了一定程度，就會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。同樣，鼓勵(lì)這個(gè)助推劑，積累到了一定的程度也會(huì)收到意想不到的效果。孩子對(duì)某一問(wèn)題、某一學(xué)科的興趣也就在這一次次的鼓勵(lì)中得以形成、得以發(fā)展。但另一方面，我們也應(yīng)該看到，孩子接受新事物的能力比較強(qiáng)，世間的萬(wàn)事萬(wàn)物都能引起他們的興趣，而他們由于生活閱歷的欠缺，對(duì)真善美、假惡丑的分辨能力有限，不良的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)乘虛而入。這時(shí)候，作為家長(zhǎng)或老師，就應(yīng)該適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，告訴他們哪些是對(duì)的、哪些是錯(cuò)的，哪些該做、哪些不該做。
是不是感覺(jué)非常簡(jiǎn)單啊，原來(lái)只要自己做這么簡(jiǎn)單的事情，就可以讓孩子的成績(jī)前進(jìn)一大截~其實(shí)習(xí)慣都是在生活中慢慢的養(yǎng)成的，很多家長(zhǎng)自己都是對(duì)手機(jī)或者電子游戲呈現(xiàn)一個(gè)癡迷的態(tài)度，還能指望孩子沉迷于學(xué)習(xí)嗎？所以說(shuō)家長(zhǎng)就是孩子最好的榜樣，只有自己以身作則，才能起到言傳身教的效果！
