中班的幼兒平衡能力還需要加強(qiáng)鍛煉，總的來(lái)說多半的幼兒平衡能力都有點(diǎn)差，因此本次中班公開課就圍繞鍛煉幼兒的平衡力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、耐力等方面開展公開課活動(dòng)《平衡》。中班的幼兒比較喜歡聽故事、對(duì)情景游戲也很感興趣，很容易就進(jìn)入情景。
因此本次公開課就結(jié)合了中班幼兒的這一年齡特點(diǎn)，教師創(chuàng)設(shè)多個(gè)游戲情景，引導(dǎo)幼兒自主且主動(dòng)去走小橋和石墩等障礙物，以鍛煉平衡感和協(xié)調(diào)能力及耐力等。話不多說，下面我就來(lái)看本次中班公開課的教案吧！
中班最有趣的公開課
平衡
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能在簡(jiǎn)單和固定的平衡線上或者窄道中行走，在行走的過程中保持身體的平穩(wěn)且不搖晃。
2.幼兒能夠在低矮的物體（橋墩、小橋）上面走上一定的距離。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.單元磚、平衡木、手印、腳印
2.體能棒、拉力圈、木勺托球、軟梯、繡球、羊角球
3.狩獵筐、小推車、粘球、輪胎、蕩橋、梯子
三、活動(dòng)過程
1.教師先將單元磚和平衡木拼搭成小橋，幼兒借助狩獵筐和繡球、粘球、大龜背等，在小橋之上展開平衡鍛煉，持物平衡走、拖物平衡走等游戲。
（1）教師講解游戲的規(guī)則，行走的過程中保持身體的平穩(wěn)且不搖晃。
（2）教師注意提醒幼兒安全。
2.教師將手印、腳印、體能棒、拉力圈以及軟體輪胎和梯子以及蕩橋等搭建成不同的路徑，幼兒在這些路徑上面展開平衡走的游戲。
（1）教師講解游戲的規(guī)則，在新走的過程中雙腳不可以離開路徑，不可以用手協(xié)助。
（2）在游戲過程中注意秩序和安全。
3.教師用體能棒、軟梯等搭建一個(gè)比較窄小的路徑，利用木勺托球和木球開展托球、干球等平衡游戲。
（1）窄道中行走，在行走的過程中保持身體的平穩(wěn)且不搖晃。
（2）手上拖球行走的幼兒要注意球不要脫離了路徑，注意游戲的安全。
4.教師搭建直線或者曲線的路徑，幼兒利用小推車和輪胎等開展一定路徑推、拉、滾物體的平衡游戲。
（1）能力強(qiáng)的幼兒注意不要講物體滾出路徑，盡量走直線的路線。
（2）在游戲過程中注意秩序，排隊(duì)進(jìn)行，注意安全。
5.教師用軟梯和拉力圈搭建一個(gè)直線或者曲線的曲折路徑，幼兒在上面開展踩線走的平衡游戲。
6.教師設(shè)置一條路徑，幼兒騎在羊角球上，開展平衡跳躍的游戲。
四、放松整理
1.幼兒一邊聽音樂一邊說兒歌做動(dòng)作，放松全身。
抖抖我的小手，動(dòng)動(dòng)我的小腳。
扭扭我的脖子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的腦袋。
2.教師組織幼兒將材料歸放整理好，在收納的時(shí)候注意安全。
