活動目標：
1.理解小動物吃蘋果的情節(jié)，感知“銜”、“卷”、“撞”等動詞。
2.感受鼠小弟內(nèi)心活動以及合作的快樂。
重點難點：
1.理解小動物吃蘋果的情節(jié)，感知“銜”、“卷”、“撞”等動詞。
2.感受鼠小弟內(nèi)心活動以及合作的快樂。
活動準備：
1.Flash動畫課件
2.PPT
3.蘋果圖片，鼠小弟圖片。
活動過程：
一、導入
1.分別出示蘋果圖片和鼠小弟圖片，提出問題，設(shè)置懸念。
2.“蘋果長在高高的樹上，小朋友會用什么好辦法摘到蘋果呢？”
3.“有一只老鼠，個子很小，叫做鼠小弟。他很想要摘到蘋果，可是又夠不著，他會用什么辦法？”
4.引出故事名稱《想吃蘋果的鼠小弟》。
二、欣賞PPT《想吃蘋果的鼠小弟》
提問：
“鼠小弟用什么辦法摘到了蘋果？”
“故事中還有什么動物出現(xiàn)？他們用什么本領(lǐng)摘到了蘋果？”
三、觀看Flash動畫課件。
1.引導幼兒說出看到的動物，以及動物用什么本領(lǐng)摘到了蘋果。
2.“小鳥、猴子、大象都有本領(lǐng)摘到蘋果，他們有沒有幫助鼠小弟？”
3.“鼠小弟看著他們摘了蘋果，心里在想什么呢？”
四、再次觀看
引導幼兒說一說鼠小弟的心里活動。
活
動
反
思 在教學活動中，我利用PPT的故事封面導入，重點讓學生感受蘋果樹的高大與鼠小弟的矮小。通過跟鼠小弟打招呼，加深了幼兒對故事主人公的印象，并引導幼兒仔細觀察猜想，引出故事名稱，有利于培養(yǎng)幼兒仔細看，注意細節(jié)觀察的良好閱讀習慣。
這是一個令孩子們開心的繪本故事，在整個故事學習中，孩子們通過猜想、表達、想像和扮演鼠小弟的各種動作，享受了教學帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引著孩子們的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗這一方面，孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領(lǐng)而吃不到蘋果時，說出了鼠小弟傷心、無奈，甚至還體驗出了鼠小弟的孤獨。當海獅出來幫忙并摘到了蘋果時是孩子們又是那么地高興。故事的結(jié)尾我加上了一個問題，你最喜歡故事中的誰？孩子們各抒己見，有的回答最喜歡海獅，因為他幫助了鼠小弟拿到了蘋果，有的孩子回答最喜歡長頸鹿，因為它有長長的脖子，拿起蘋果很方便。喜歡猴子的學生說是猴子會爬樹。我在他們的答案后面增添了一句，我也喜歡他們，如果他們能夠幫助鼠小弟的話，
那他們會棒啦！如果誰有了困難，我們就應(yīng)該主動去幫助別人。如果我們大家都能互相幫助，我們的世界就會變得更加美好。
