每年擇校的時(shí)候，都會(huì)有家長(zhǎng)特意了解，全托和半托的問(wèn)題。什么是全托？全托就是將孩子完全交付給學(xué)校，周一到周五，不論是吃飯、睡覺(jué)、玩耍還是學(xué)習(xí)，全部都在學(xué)校，由學(xué)校的老師和阿姨照顧，周末回家和父母在一起。半托也就是常見(jiàn)的幼兒園形式，早上孩子入園，在學(xué)校吃午飯、午睡、學(xué)習(xí)、玩耍，等到傍晚回家，周末也休息。全托形式，從幼兒園到小學(xué)、初中、高中都有。
許多工作繁忙無(wú)暇顧及孩子的爸媽會(huì)將孩子送到全托幼兒園，孩子在全托幼兒園安頓下來(lái)以后，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子變得很獨(dú)立，會(huì)自己穿衣吃飯，會(huì)自?shī)首詷?lè)，不打擾家長(zhǎng)工作......于是全托幼兒園也大肆鼓吹，全托的孩子獨(dú)立能力好。
在全托幼兒園，通常是一個(gè)老師照顧5—10個(gè)孩子，且不說(shuō)老師的責(zé)任心，老師的精力是有限的，無(wú)法妥善充分地照顧到每個(gè)孩子。如果孩子是在家里，大人帶著孩子玩耍，可以讓孩子自由地跑，大人在后面跟著就行了。在全托，考慮到孩子的安全、秩序，老師不會(huì)允許孩子到處亂跑，可能會(huì)讓孩子從事安靜的活動(dòng)，或者集體性的活動(dòng)。
除此之外，為了追求便利，老師只能簡(jiǎn)化一些照料工作，比如孩子吃飯的問(wèn)題，相信沒(méi)有那個(gè)全托會(huì)根據(jù)孩子體質(zhì)給每個(gè)孩子提供專門的膳食。如果是在家里，孩子長(zhǎng)個(gè)子的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)特意煮排骨湯等，體質(zhì)差的孩子也會(huì)有相應(yīng)的補(bǔ)湯喝，全托是做不到這點(diǎn)的。所有有家長(zhǎng)抱怨，
有人說(shuō)，愛(ài)自己的孩子是本能，確實(shí)如此，對(duì)待自己的孩子和對(duì)待別人的孩子，是有差別的。就好像一個(gè)媽媽帶著兩個(gè)孩子吃飯，一個(gè)是親生的，一個(gè)是寄養(yǎng)的，做飯的時(shí)候，媽媽可能是根據(jù)自己孩子的口味喜好做飯，對(duì)于寄養(yǎng)的孩子自然就不會(huì)管那么多，不出錯(cuò)最好，激揚(yáng)的孩子不愿意吃或者吃的不開(kāi)心，媽媽也不會(huì)過(guò)多干預(yù)。這就是全托里的孩子面臨的照顧，不求有功，但求無(wú)過(guò)。
上文說(shuō)，上全托的孩子獨(dú)立，這種
曾經(jīng)有一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將兩個(gè)假的猴媽媽放在小猴子面前，一個(gè)是柔軟的絨布做的猴媽媽，一個(gè)是有奶瓶可以喝奶的鐵絲猴媽媽，小猴子餓極了會(huì)去鐵絲猴媽媽那里喝奶，其他時(shí)候，它都喜歡和絨布猴媽媽待在一起。當(dāng)小猴子受到驚嚇的時(shí)候，他也是第一時(shí)間撲向自己的絨布媽媽，而不是供給他乳汁的冰冷的鐵絲猴媽媽。當(dāng)絨布媽媽與它們隔離開(kāi)來(lái)的時(shí)候，即使是害怕驚慌時(shí)，小猴子也不去鐵絲猴媽媽那里，而是隔著籠子眼巴巴地看著絨布媽媽。
而上全托的孩子相當(dāng)于擁有會(huì)供給乳汁的鐵絲媽媽，卻沒(méi)有溫暖、溫柔的絨布媽媽。當(dāng)只有3、4歲的孩子摔了沒(méi)人扶，冷了沒(méi)人蓋被子，被欺負(fù)了沒(méi)人幫，想媽媽了沒(méi)人理，他們只能讓本能幫著自己過(guò)得好一些，餓了只能吃不喜歡的食物，凍醒了只能自己找被子，孤獨(dú)想家了只能抱著唯一柔軟的被子......這樣的獨(dú)立是由多少次無(wú)助和絕望堆砌起來(lái)的？
所以，如果孩子還小，請(qǐng)爸爸媽媽們千萬(wàn)不要全托孩子，讓孩子在最需要溫暖與安全的時(shí)候，讓他們體會(huì)了冰冷和無(wú)助。
