沒(méi)有一個(gè)父母具有與生俱來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，為人父母本來(lái)就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，如果父母總是以身邊的人為參考，別人什么時(shí)候開(kāi)始教育孩子自己也就什么時(shí)候教育孩子，那就很有可能錯(cuò)過(guò)孩子大腦發(fā)育的黃金時(shí)期。3歲前就要對(duì)孩子進(jìn)行早教，不是每個(gè)父母都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，抓住這一孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端。
在過(guò)去的10年到15年間，神經(jīng)科學(xué)家在大腦怎么發(fā)育和何時(shí)發(fā)育問(wèn)題上，已經(jīng)有了深化的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)家們一致認(rèn)為，嬰兒的大腦發(fā)育情況非常令人驚奇，在孩子生命最初的3年里，是其大腦迅速生長(zhǎng)變化的時(shí)期。神經(jīng)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，樹(shù)突和神經(jīng)鍵的形成需要巨大的能量。嬰幼兒的大腦將使用相當(dāng)于成年人兩倍的能量。并且，人類的腦細(xì)胞與其他細(xì)胞相互神經(jīng)接點(diǎn)發(fā)生在嬰兒出生前，但大量的神經(jīng)接點(diǎn)出現(xiàn)在嬰兒出生后的最初幾年。大腦神經(jīng)接點(diǎn)決定了一個(gè)孩子怎樣在世界上活動(dòng)。通過(guò)建立神經(jīng)接點(diǎn)并消滅不用的腦細(xì)胞，在3歲時(shí)孩子的大腦將比出生時(shí)掌握更多先進(jìn)的能力。
另一項(xiàng)研究也表明，兒童的腦細(xì)胞組織在3歲之前就已經(jīng)完成60%，3歲之后大腦發(fā)育速度明顯轉(zhuǎn)慢，趨于停止。這一時(shí)期是兒童在形成知覺(jué)、記憶、思維等過(guò)程中最為敏感的時(shí)期，也是性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，孩子成年后的性格基本上在3歲之前就已經(jīng)定型，3歲之后基本不變，嬰兒在這個(gè)階段學(xué)到的東西比生命中其他任何階段都要多。因此，把握好孩子3歲前的早教，意義十分重大。
印度“狼孩”卡瑪拉被人發(fā)現(xiàn)時(shí)已有7歲多，身上毫無(wú)正常兒童的特征，沒(méi)有語(yǔ)言能力，不能直立行走，更不會(huì)與人交流。重返人間后經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)6年的專業(yè)人員的護(hù)理，也只學(xué)會(huì)走路，到17歲時(shí)才學(xué)會(huì)十幾個(gè)單詞，智商只有4歲孩子的水平。
這個(gè)事實(shí)表明，如果錯(cuò)過(guò)了孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，就會(huì)錯(cuò)過(guò)教育孩子的重要時(shí)機(jī)，將造成不可逆轉(zhuǎn)的后果。
