生活中，大家常說(shuō)的厭學(xué)癥即"厭煩學(xué)習(xí)""不愿意學(xué)習(xí)"，在當(dāng)前的大中小學(xué)的學(xué)生中普遍存在著厭學(xué)現(xiàn)象。厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn)，如果不加以引導(dǎo)改善，勢(shì)必會(huì)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)造成較大影響。特別是基礎(chǔ)教育的小學(xué)，孩子如果說(shuō)在小學(xué)階段出現(xiàn)厭學(xué)情緒將會(huì)嚴(yán)重影響到接下來(lái)的中、高等教育。那么，小學(xué)生厭學(xué)癥的表現(xiàn)是什么？小學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？
一、小學(xué)生厭學(xué)癥的表現(xiàn)是什么
常見(jiàn)有輕度的厭學(xué)情緒的孩子，會(huì)表現(xiàn)出發(fā)牢騷，抱怨學(xué)習(xí)太累，又不愿意學(xué)習(xí)的想法，偶爾不寫作業(yè)，上課開(kāi)小差，逃課，這種輕度的厭學(xué)的情緒通常是短暫的，通過(guò)勸導(dǎo)寒暑假或者是督促孩子能夠很快的調(diào)整過(guò)來(lái)，孩子能夠做通過(guò)自我調(diào)整來(lái)克服，不會(huì)對(duì)正常的學(xué)習(xí)產(chǎn)生太大的影響，盡管孩子對(duì)學(xué)習(xí)和上學(xué)有消極不滿的情緒，但是還能夠堅(jiān)持去上學(xué)，聽(tīng)課，寫作業(yè)等等，這是一般的輕度的，厭學(xué)的情緒，這種輕度厭學(xué)的情緒在小學(xué)生中是相對(duì)普遍的。
嚴(yán)重的厭學(xué)情緒是孩子一提到學(xué)習(xí)就厭煩，惡心，頭暈，甚至發(fā)脾氣，但發(fā)脾氣到高年級(jí)時(shí)家長(zhǎng)不太敢太督促孩子的學(xué)習(xí)，因?yàn)橐坏┨崞饘W(xué)習(xí)，孩子就會(huì)暴躁，甚至摔東西，無(wú)法正常從事正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)，拒絕去上學(xué)，哭鬧，或者是肚子疼，頭疼，有的孩子早上賴床不起床，怎么叫都不起來(lái)，錯(cuò)過(guò)了上學(xué)的時(shí)間。
二、常見(jiàn)孩子厭學(xué)癥的原因
1、學(xué)校教育中的失誤：例如：“填鴨式”地滿堂灌教學(xué)，強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，濫用懲罰，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、壓力大，考試頻繁，學(xué)習(xí)難度與兒童能力不相吻合，孩子被剝奪了快樂(lè)，在苦悶的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。另外如果老師對(duì)兒童缺少關(guān)心和愛(ài)撫等，孩子會(huì)因?yàn)橛憛捓蠋煻憛拰W(xué)習(xí)這門課程。
2、家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)：父母望子成龍心切。重分?jǐn)?shù)，不重實(shí)際潛能的開(kāi)發(fā)，經(jīng)常就學(xué)習(xí)問(wèn)題責(zé)罵或毒打孩子，會(huì)使兒童厭惡學(xué)習(xí)。
3、家庭危機(jī)會(huì)造成孩子的厭學(xué)：比如，父母間關(guān)系緊張，家庭變故等會(huì)使孩子無(wú)法把精力放在學(xué)習(xí)上。
4、學(xué)習(xí)能力的缺失。付出努力，卻收獲不到滿意的成績(jī)，自信心收到打擊，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
三、小學(xué)生厭學(xué)癥怎么辦？
1、給予孩子正確的引導(dǎo)：避免孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，最重要的是不讓孩子厭煩學(xué)校，有豐富的校園生活，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要，因此，建議，家長(zhǎng)要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)校的吸引力，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)校不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)，學(xué)生的校園生活不僅只局限在課堂，在課余時(shí)間可以根據(jù)學(xué)生的不同愛(ài)好，組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的各種文體活動(dòng)、比賽，組織科研小組開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)造力，組織學(xué)生進(jìn)行課外考察等等，豐富學(xué)生的校園生活。
2、滿足孩子的情感需求：很多家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)注孩子的成績(jī)了，而忽視了孩子的情感需求。當(dāng)孩子的情感需求得不到滿足，心情就會(huì)苦悶，就會(huì)無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)拉下，最終變成厭學(xué)晴雪。家長(zhǎng)需要觀察和溝通，了解孩子是哪方面沒(méi)有得到滿足，比如學(xué)習(xí)挫敗感、缺玩伴等，找到原因后，給予補(bǔ)償。
3、找到孩子的閃光點(diǎn)，多予以贊揚(yáng)和肯定：樹(shù)立孩子的自信心，如果孩子開(kāi)始有厭學(xué)的現(xiàn)象，那么家長(zhǎng)和老師都要做到，及時(shí)肯定孩子的閃光點(diǎn)，肯定和表?yè)P(yáng)，滿足孩子的自尊心的需求，面對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子成長(zhǎng)，家長(zhǎng)絕不能一棒子打死，更不能諷刺挖苦孩子，要本著教育、細(xì)心、耐心地做厭學(xué)孩子的思想工作，循循善誘地引導(dǎo)孩子，堅(jiān)持不懈地激勵(lì)孩子，客觀公正、立足將來(lái)地評(píng)價(jià)孩子，大部分厭學(xué)孩子是會(huì)改變的。但是在表?yè)P(yáng)厭學(xué)孩子時(shí)要注意方式、方法。
