一到三歲的孩子，對(duì)外來的刺激不只能作單純的反應(yīng)，已開始會(huì)在大腦中儲(chǔ)存相對(duì)應(yīng)的符號(hào)，并逐漸運(yùn)用在日常的生活及行為舉止中。例如：當(dāng)寶寶接觸到“麥當(dāng)勞”后，他的腦子便會(huì)有“麥當(dāng)勞”是什么及作什么用的符號(hào)。以后只要看到“M”這個(gè)符號(hào)，就能夠認(rèn)得那是“麥當(dāng)勞”了。
在建立寶寶大腦中的符號(hào)時(shí)，首先要能正確而敏銳地接受外界刺激。所以如何訓(xùn)練敏銳的感覺器官是很重要的事，感覺式的智慧教育，使幼兒能敏銳時(shí)掌握外面世界的微妙變化，培養(yǎng)幼兒能自動(dòng)自發(fā)感覺的能力。
通常我們把人體的器官分為五種，并稱為五感：眼（看）、耳（聽）、鼻（嗅）、舌（味）、皮膚（觸）。每種感覺器官都有它個(gè)別的感覺接受功能，也透過這些感覺器官，感覺訊號(hào)傳送到大腦、借以察知外界與自己的狀況及相互的關(guān)系，同時(shí)在大腦中形成對(duì)外界的符號(hào)。寶寶最重要的便是在訓(xùn)練這些感覺能力。
鍛煉味覺感官的訓(xùn)練
控制零食的分量
不要?jiǎng)硬粍?dòng)就給寶寶零食時(shí)，正餐吃不下，養(yǎng)成寶寶只吃他喜歡吃的，對(duì)于不喜歡的食物則碰都不碰一下，如此一來會(huì)引發(fā)偏食或食欲不振的壞毛病。
吃東西時(shí)要養(yǎng)成專心的習(xí)慣
到了想自己吃東西時(shí)，就要鼓勵(lì)自己進(jìn)食，且要專心進(jìn)食。當(dāng)他學(xué)著自己吃東西時(shí)，難免會(huì)將食物舀到碗外或弄翻，這些都是正常的現(xiàn)象，不要因?yàn)檫@樣而不讓他自己吃，或是不停地叮嚀“不對(duì)！湯匙拿反了”或是不斷地擦拭寶寶的嘴，這樣會(huì)讓他在潛意識(shí)里有一直做錯(cuò)事的印象。
