自從禾禾上了小學(xué)，尤其是現(xiàn)在上了小學(xué)三年級，年前第一次期末考試成績出來后，這半個多月的時間內(nèi)。
總能聽到身邊一些家長發(fā)出同一個疑問，那就是：為什么孩子在一二年級的時候都能考滿分，最差也能考90多分，但是現(xiàn)在卻只能考80多分，甚至不及格？
教育界流傳的”一二年級不相上下，三四年級兩極分化，五六年級天上地下“現(xiàn)象，難道是真的？
導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的真實原因是什么？今天禾禾媽就根據(jù)自己的教育經(jīng)驗，以及通過其他權(quán)威途徑獲得的信息，整理出來分享給各位小學(xué)一年級到四年級孩子的家長。
希望可以幫助各位家長，以全面、開放的眼光來看待孩子的成績，在孩子的學(xué)習(xí)過程中，給予其提供正確的引導(dǎo)和幫助！
01為什么一二年級的孩子成績不相上下？
1）有老本
現(xiàn)在的家長，都怕孩子輸在起跑線上，所以孩子在幼兒園，甚至還沒上幼兒園，就開始給孩子灌輸小學(xué)一二年級的知識了，比如認(rèn)識基礎(chǔ)的漢字和簡單的算術(shù)。
幼兒園3年，甚至更長時間的提前學(xué)習(xí)，為孩子們提前存了一筆”老本“。所以，當(dāng)這些孩子們上小學(xué)一二年級時，就可以依靠這筆“老本”來取得好成績。
比如，我閨蜜的女兒佳佳，就是一個經(jīng)典的例子，小學(xué)一二年級，雖然不能考取雙百，但也都在90分以上。但三年級上學(xué)期期末考試，數(shù)學(xué)就沒考及格。
古人說：“授人以魚，不如授人以漁。”意思是給別人一條魚，不如教給他捕魚的方法。同樣，我們也不能只給孩子“魚”，更要教給他們“捕魚”的方法，也就是學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。
這樣，他們才能在未來的學(xué)習(xí)中不斷進步，取得更好的成績。
2）過于重視分?jǐn)?shù)
很多家長，在孩子一二年級的時候，過于重視分?jǐn)?shù)和成績，平時都會花費精力和時間，關(guān)注孩子的作業(yè)是否完成，考試是否得了滿分，所以，成績一般都不會差。
比如，我們樓上的鄰居，平時工作比較忙，無暇顧及孩子，所以女兒剛上小學(xué)一年級，就給報了輔導(dǎo)班，結(jié)果孩子前兩年的成績確實不錯，但到了小學(xué)三年級卻出現(xiàn)了下滑的現(xiàn)象。
3）學(xué)習(xí)內(nèi)容相對簡單
家里有三四年級的學(xué)生的家長，只要認(rèn)真觀察孩子的課本以及考試試卷就會發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)一二年級，無論是課本需要掌握的知識量，還是學(xué)習(xí)內(nèi)容，考試難度，都較三四年級少得多，也簡單的多。
多數(shù)孩子只要稍微用心學(xué)習(xí)、多做幾道題，考試幾乎都可以考90分以上，甚至滿分。
02：如何讓孩子成為兩極分化后的”天上“？
”小學(xué)三年級是道坎，四年級是道彎“的道理，其實很多小學(xué)三四年級的家長都知道，也都擔(dān)心孩子會在三四年級兩極分化后，成為五六年級的地下。
然而，作為父母，我們該做些什么才能幫助小學(xué)三四年級的孩子，邁過去這個坎，跨過去這道彎，成為五六年級兩極分化后的”天上“，而非“地下”呢？
1）學(xué)習(xí)興趣是基礎(chǔ)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
意思就是對于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人（知之者），不如喜愛學(xué)習(xí)的人（好之者）；喜愛學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人（樂之者）。
“樂之者”是真正喜歡學(xué)習(xí)的人，他們不僅喜歡學(xué)習(xí)，更是將學(xué)習(xí)視為一種享受，一種樂趣。他們能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂，將學(xué)習(xí)視為一種生活的方式和態(tài)度。
這種學(xué)習(xí)態(tài)度使他們，能夠在學(xué)習(xí)的過程中獲得真正的快樂和滿足，也能夠在學(xué)習(xí)中取得更好的成績和進步。
因此，作為家長，我們想讓孩子在未來的學(xué)習(xí)中，持續(xù)取得優(yōu)異的成績，就必須提高孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極性，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子真正愛上學(xué)習(xí)。
2）培養(yǎng)孩子的各項能力和習(xí)慣
聰明的家長在孩子一二年級時，不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，更重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各項能力。因為他們深知，習(xí)慣和能力是孩子未來學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要基石。
正如著名教育家葉圣陶先生所說：“教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)習(xí)慣。”
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及各項能力，不僅能夠幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活，也能為他們未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
比如，早睡早起、按時預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽課、專注學(xué)習(xí)、積極思考等習(xí)慣，閱讀理解能力、邏輯思維、學(xué)習(xí)能力等各項基本能力。
3）廣泛閱讀
教育家蘇霍姆林斯基曾說“讓孩子變聰明的方法,不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀”
教育科研工作者、小學(xué)語文教材總主編溫儒敏教授認(rèn)為：語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。他強調(diào)語文學(xué)科的重要性，認(rèn)為通過語文學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、審美情趣、人文素養(yǎng)等多方面的能力。
小學(xué)6年，語文是關(guān)鍵，語文作為基礎(chǔ)性學(xué)科，內(nèi)容包羅萬象，語文成績的高低，也影響著其它學(xué)科的成績，是各學(xué)科中最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的學(xué)科。
溫儒敏教授認(rèn)為通過閱讀可以擴大學(xué)生的知識面，提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。閱讀是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵！
喜歡閱讀的孩子在聽、說、讀、寫方面的能力，相較不愛閱讀的孩子要高得多，就算三年級語文科目難度及學(xué)習(xí)范圍有所增加，孩子也能輕松應(yīng)對。
俗話說萬丈高樓平地起，小學(xué)是高樓的地基，決定著孩子未來的“學(xué)習(xí)大廈”能蓋多高！
萬事開頭難，孩子剛步入小學(xué)，初為家長，父母難免不知所措，不講策略，沒有方法，努力錯方向，白費精力，白花時間，甚至還可能產(chǎn)生負(fù)面效果。
所以，為人父母，家有中小學(xué)生，我們必須做好充分的準(zhǔn)備，平時多抽點時間學(xué)習(xí)些優(yōu)質(zhì)的家庭教育知識，提升下自己，只有這樣才能確保自己在引導(dǎo)孩子成長的過程中，始終保持正確的方向。
