男子因社恐40歲才找到工作，社恐能逆風(fēng)翻盤(pán)，都離不開(kāi)這樣的父母

出處：@禾禾媽愛(ài)學(xué)習(xí)日期：2024-08-22 02:59:17編輯：網(wǎng)絡(luò)收集

近日一男子因社恐40歲才找到工作，登上了熱搜！

20年前他畢業(yè)于暨南大學(xué)法學(xué)系，因不擅長(zhǎng)人際關(guān)系，畢業(yè)后就一直都沒(méi)上過(guò)班，都是自己開(kāi)店創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)多年，不僅失敗的很慘，還欠下了不少錢(qián)。但就在前兩年，他跟朋友一起做光伏，跟客戶(hù)普及光伏知識(shí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多人不懂這方面的知識(shí)，于是就拍一些視頻來(lái)講解。

沒(méi)想到自己的講解，對(duì)方一看就能理解。他便意識(shí)到自己原來(lái)還挺適合做科普講解的，于是便開(kāi)了視頻號(hào)，專(zhuān)門(mén)普及一些科普知識(shí)，沒(méi)想到就此爆火了起來(lái)！

目前，他已全職做視頻科普，也憑借著這份工作還下了多年創(chuàng)業(yè)欠下的錢(qián)！

對(duì)于這位男子的經(jīng)歷，網(wǎng)友們各有各的看法，有網(wǎng)友認(rèn)為他之所以取得現(xiàn)在的成功，是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)為“社恐”提供了更多的選擇和成功的機(jī)會(huì)。

也有網(wǎng)友認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)生活中，并非每個(gè)人都有足夠的時(shí)間、金錢(qián)和資源去嘗試不同的職業(yè)道路，尤其是在面臨經(jīng)濟(jì)壓力和生活責(zé)任的情況下，很多人根本試不起。

不過(guò)，除了以上兩種觀點(diǎn)外，還有一類(lèi)留言特別多，那就是眾多有同樣經(jīng)歷的社恐們！

看著一個(gè)個(gè)蹲在家沒(méi)工作的“社恐們”，我忽然想起了老家一位哥哥，也馬上四十了，不僅因?yàn)樯缈譀](méi)找工作，也沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)，至今還是單身一人，并且家庭條件經(jīng)濟(jì)條件也很一般，就算他愿意創(chuàng)業(yè)，家里都給不了任何支持！

看著畢業(yè)多年仍一事無(wú)成的兒子，他的父母也十分苦惱和困惑。他們不明白，為何不缺胳膊不缺腿還有大學(xué)文憑的兒子，找個(gè)工作那么難？

是兒子命中注定如此？還是自己把孩子養(yǎng)廢了？

01 孩子并非天生社恐

法國(guó)哲學(xué)家愛(ài)爾維修曾說(shuō)：“人剛生下來(lái)時(shí)都是一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才或英才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。”

每個(gè)孩子出生時(shí)都如一張白紙，都并非“社牛”，也并非“社恐”，雖然因?yàn)椴馁|(zhì)（基因）不同，紙質(zhì)（天賦的社交能力）不同。

但這所有的，都不影響孩子本身就是一張空白的紙（社交能力幾乎一致）的現(xiàn)實(shí)！

而這種空白，就是留給后天來(lái)涂抹和書(shū)寫(xiě)的，最后這張紙會(huì)成為一幅怎樣的作品？家長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)，起著決定性的作用！

這也就意味著“社恐”并非天生，而是因家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)不同，而有所高低之分！

02 社恐如何逆風(fēng)翻盤(pán)？

父母之愛(ài)子，必為之計(jì)深遠(yuǎn)。

為人父母，我們都明白，這世界上所有的愛(ài)，都以聚合為最終目的，而唯有父母對(duì)孩子的愛(ài)，是以分離為目的的。

每個(gè)逆風(fēng)翻盤(pán)的社恐，背后都站著懂得教育的父母！

1）提供積極的家庭環(huán)境和教養(yǎng)方式

根據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》面向全國(guó)大學(xué)生開(kāi)展的調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果：80%以上受訪(fǎng)的大學(xué)生表示自己存在“社恐”。

近年來(lái)，為什么“社恐”人數(shù)越來(lái)越多？

記得之前看過(guò)一則專(zhuān)家解析，個(gè)人覺(jué)得非常有道理。他認(rèn)為現(xiàn)在孩子之所以變得越來(lái)越社恐，主要原因是社會(huì)環(huán)境的改變。

以前的時(shí)候，孩子們放了學(xué)，小朋友們經(jīng)常一起聚在一起做各種集體游戲，比如，跳皮筋，扔沙包，老鷹捉小雞……

在這種集體游戲的過(guò)程中，孩子們從小便學(xué)會(huì)了與人親近，學(xué)會(huì)了社交！

但現(xiàn)如今，隨著孩子們學(xué)業(yè)壓力增大，網(wǎng)絡(luò)、智能產(chǎn)品的普及，加之人們都搬進(jìn)了樓房等因素影響。

孩子們不僅沒(méi)有時(shí)間社交，也沒(méi)有條件社交，必要的社交還被網(wǎng)絡(luò)社交代替了，這都是導(dǎo)致孩子社恐的原因！

據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示：孩子生長(zhǎng)的環(huán)境、家庭背景以及養(yǎng)育方式，如父母過(guò)于嚴(yán)厲、過(guò)度保護(hù)、學(xué)習(xí)壓力大等，都可能導(dǎo)致孩子缺乏自信，害怕與人交往。

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。作為父母我們不僅要為孩子提供溫馨和諧的家庭環(huán)境，平日里還要多鼓勵(lì)孩子參與社交活動(dòng)，鍛煉他們的社交能力。

這樣，孩子才能自信、開(kāi)朗地成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離社交恐懼。

2）培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)

仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)生活中，像文章一開(kāi)頭提到的那位暨南大學(xué)的畢業(yè)生一樣，屢次創(chuàng)業(yè)，屢次失敗，還不氣餒，繼續(xù)努力的人并不多。

他之所以到了40歲還能逆風(fēng)翻盤(pán)，很關(guān)鍵的一點(diǎn)因素就是他具備積極的心態(tài)，以及強(qiáng)大的抗挫力和適應(yīng)力。

孟子云：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”

挫折和困難，是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上不可避免的歷練，對(duì)于那些肩負(fù)重任的人來(lái)說(shuō)，更是如此！

寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)遇到這樣那樣的困難和挑戰(zhàn)。

作為父母，我們的責(zé)任不僅僅是提供物質(zhì)上的支持，更重要的是給予孩子精神上的鼓勵(lì)和支持，從小引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)，面對(duì)人生中困難和挑戰(zhàn)，教會(huì)他們從失敗中吸取教訓(xùn)，在變化中尋找機(jī)會(huì)。

同時(shí)，給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們建立正確的自我認(rèn)知和價(jià)值觀，相信自己的能力和潛力。

只有這樣，等孩子長(zhǎng)大成人后，才不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而氣餒，才能在挫折和困難中不斷成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

3）盡早挖掘孩子的天賦和特質(zhì)

美國(guó)心理學(xué)家加德納博士提出的“多元智能理論”指出：每個(gè)人的智力展現(xiàn)形式都是獨(dú)一無(wú)二的，而且每種智力又可以有多種不同的展現(xiàn)方式。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處，我們不能用一套固定的標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)衡量一個(gè)孩子聰明與否？

育兒專(zhuān)家李玫瑾的女兒，上學(xué)的時(shí)候數(shù)學(xué)成績(jī)就特別的差，考試數(shù)學(xué)成績(jī)經(jīng)常不及格，并且怎么努力都不行。

她女兒的班主任也十分著急，畢竟孩子的母親是著名的教育專(zhuān)家，孩子考不上大學(xué)影響的不僅是學(xué)校的名譽(yù)，還有李玫瑾的聲譽(yù)。

然而，面對(duì)成績(jī)不好的女兒，李玫瑾教授并沒(méi)有因此強(qiáng)迫女兒，相反，她與學(xué)校達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)校不再過(guò)分關(guān)注女兒的數(shù)學(xué)成績(jī)，而是由她親自引導(dǎo)和教育。

李教授采取了兩個(gè)關(guān)鍵舉措。首先，她告訴女兒，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，不必過(guò)分糾結(jié)于不擅長(zhǎng)的科目。并在情感上全力支持女兒，安撫女兒因數(shù)學(xué)成績(jī)不佳而產(chǎn)生的郁悶情緒。

其次，她帶著一起行萬(wàn)里路，探索不同的文化和領(lǐng)域，見(jiàn)識(shí)更廣闊的世界，在這個(gè)過(guò)程中，她努力挖掘女兒的興趣和天賦，最終發(fā)現(xiàn)女兒對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣。

接下來(lái)，她便開(kāi)始全力支持女兒追求音樂(lè)的夢(mèng)想，鼓勵(lì)女兒深入學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，并提供必要的資源和指導(dǎo)。

最終，女兒憑借自己的努力和才華，成為了一名大學(xué)音樂(lè)老師，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

其實(shí)，古往中外，許多杰出的人物，比如小時(shí)候被學(xué)校認(rèn)為是“笨小孩”的愛(ài)因斯坦，還有曾因?yàn)樽舟E潦草而多次被老師批評(píng)的畢加索等，都是通過(guò)自己獨(dú)有的興趣和稟賦，找到了自己人生的方向和價(jià)值，成為了社會(huì)的瑰寶。