“一二年級不相上下，三四年級開始分化，五六年級天上地下。”
作為一名小學生家長，自打女兒上了小學三年級，我就經常聽到這樣的話。
起初，聽到這樣的言論時，我總是輕輕一笑，認為有些言過其實。
然而，隨著時間流逝我發(fā)現，那些話并非空穴來風，孩子們之間的學習差距，確實在悄然拉開。
現在，女兒三年級的學習已接近尾聲，我更加深切地感受到了這句話的真實性。
01 小學三、四年級是分水嶺
小學三、四年級之所以被公認為小學階段的分水嶺，原因有以下三點：
① 生理
三四年級的孩子，正由兒童后期邁向青春期，身體和大腦都處于發(fā)育的關鍵時期。
他們的骨骼更強壯，肌肉更有力，能進行更多活動。同時，孩子的身高和體重也在穩(wěn)步增長，開始呈現出少年特有的體態(tài)。
他們的大腦也變得更聰明，記憶力、注意力、邏輯思維能力等都得到了顯著增強，開始能夠處理更為復雜的信息和問題。
同時，青春期的生理特征，也開始逐漸顯現。
② 學習
教育部頒發(fā)的《課程標準和教學大綱》明確指出了小學四年級學習的特點和要求，強調了對學生抽象思維、邏輯推理以及自主學習能力的培養(yǎng)。
小學低年級的孩子，學習的內容比較基礎，而到了三四年級，學習內容開始變得更加深入和廣泛，涉及更多的抽象思維和邏輯推理。
比如，語文閱讀理解更難，數學要學更復雜的運算和圖形。
所以，對于三四年級的孩子來說，如果再按照以往死記硬背的方式學習，就很難取得較好的成績了。
③ 心理
對于四年級的孩子，很多家長都有一種感覺，那就是忽然變得叛逆、愛頂嘴、不“聽話”了。
心理學家指出：三四年級的孩子，心理上開始向成年人靠近，開始形成自己的價值觀和人生觀，自我意識和獨立性增強，社交能力提高。
所以，這個階段的孩子不再像以往那樣，盲目的聽從父母的話，依賴父母，開始表現出更強的獨立性。他們渴望被理解、尊重，希望在學習和生活中，能得到更多的自主權。
此外，他們的社交能力也在這個階段有了顯著的提升，開始關注自己的社交圈子，建立以朋友為核心的社會關系。
02 被家長忽視的3個養(yǎng)育重點
最近，我閱讀了一本家庭教育指導書《小學4-6年級，真正要教給孩子做的事》，書中詳細探討了小學高年級階段家長養(yǎng)育孩子的重難點。
讀完此書，我深感書中有三個關鍵點，尤其值得家長們關注，然而遺憾的是，這些關鍵點在現實生活中往往被家長們所忽視。
因此分享出來，希望能引起各位四到六年級家長的關注！
① 反思和回顧
小學低年級階段，孩子們的學習過程相對較為順利。
學習中遇到的90%以上的問題，都能一次性正確作答，即便偶爾有解答錯誤的情況，一旦得到正確答案的提示，孩子們也能迅速調整思路，在第一時間改正錯誤。
所以，這個階段的孩子，即使沒有回顧和反思的習慣，也不會對學習有太大的影響。
然而，當孩子進入三四年級后，學習情況就完全不一樣了。
此時，孩子們的學習重點，逐漸轉向邏輯思維和抽象思維的培養(yǎng)。他們在學習中，遇到無法一次性正確作答的問題會明顯增多。
面這樣的變化，如果孩子們依舊按照低年級“做一遍就過”的態(tài)度，不去深入思考錯誤的原因和如何改進，長此以往就很可能會陷入機械式的學習模式，影響學習成績。
因此，在孩子進入三四年級后，家長一定要注重培養(yǎng)孩子養(yǎng)成回顧和反思的習慣。因為這不僅有助于提高孩子的學習效率，還能幫助他們建立起自我學習和自我修正的能力。
具體來說，我們可以有意識地引導孩子對不會做的、做錯的題目進行反復練習，并幫助他們深入剖析出錯的根本原因，以及題目背后所考察的知識點。
通過這樣的方式，孩子能夠更好地進行反思和回顧，從而加深對知識點的理解和掌握，提升解題能力和學習效果。
② 家庭輔導
孩子步入高年級后，有些父母因為感覺到自己的知識儲備，已難以應付孩子在學習上提出的問題。
所以，干脆就花點錢給孩子報個補習班，將孩子學習的問題一股腦的拋給補習班了。卻不知道，父母在這時候一旦抽身而退，之后再想介入孩子的學習就難了。
不知道各位家長是否有這種感受？就是初中高中覺得很難的物理題、數學題，現在三四十歲了，竟然可以輕而易舉的理解了。
經驗告訴我們：成年人在理解能力上相比孩子是有優(yōu)勢的，因為人的理解能力、認知能力會隨著年齡的增長而提升。
所以，父母如果能夠抽時間了解下孩子的學習內容，多跟孩子溝通、探討，那么孩子在學習中遇到的大多數問題，都可以在親子雙方的共同努力下得到解決。
關于這一點，我是親自實踐證明過的。
因為，相比那些一開始就將孩子的學習全權交給補習班的家長，持續(xù)關注孩子學習、積極參與孩子學習內容的家長，更能及時有效地了解、改善孩子的學習情況，也能為孩子的學習提供更好的幫助和提升。
③ 閱讀
一些缺乏家庭教育知識的父母認為，與其花時間讓孩子看“閑書”，不如讓孩子把心思放在學習上，尤其是那些進入小學高年級階段的家長，更是如此認為。
蘇霍姆林斯基說：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”
相信很多家長都聽說過這樣的事情，一些孩子在小學時期似乎對學習并不感興趣，然而進入初中后，他們卻突然變得勤奮好學，并且能夠輕松地取得優(yōu)異的學習成績。
這樣的孩子，人們常常用“開竅了”來形容。其實，只要你仔細觀察就會發(fā)現，這類孩子身上都有一個共同點，那就是愛閱讀且堅持閱讀。
有良好閱讀習慣的孩子，往往思考問題更有深度，即使面對同樣的事物，他們也能從更深的層面去看待和理解，甚至發(fā)現事物的本質。
所以，作為父母，我們千萬不要因為孩子進入了高年級，就阻止孩子閱讀。
有時間可以和孩子一起去圖書館、書店找一些適合孩子，孩子也愛讀的課外書，或者買一些孩子可能感興趣的書放在家中。
孩子寫作業(yè)、學習累了的時候，拿本喜歡的書讀一讀，不僅可以放松身心，也可以拓展思維，提升學習能力。
好的教養(yǎng)來自于點點滴滴的積累，如果父母只懂得關注孩子的學習成績，勢必會造成孩子成長的缺失。
【最后寫給小學三年級到六年級家長的話】
好的教養(yǎng)來自于點點滴滴的積累，如果父母只懂得關注孩子的學習成績，勢必會造成孩子成長的缺失。
希望各位家長，關心孩子學習成績的同時，更要尊重孩子學習和發(fā)展的規(guī)律，將孩子培養(yǎng)成會學習、會思考、會玩耍的優(yōu)秀小學生。
