在孩子成長的過程中上，由于經(jīng)驗不足、能力有限，難免會犯各種各樣的錯誤，為了讓孩子不再犯同樣的錯誤，做父母的，也難免會對他們進行批評教育。

不過，隨著社會的進步和教育理念的更新，作為新時代的父母，已不再像老一輩那樣輕易用體罰來管教孩子了。

相反，我們更喜歡用“語言”來引導(dǎo)和糾正孩子，希望他們在我們的語言激勵中，更好的成長。

然而“金無足赤、人無完人”“言多必失”，作為父母，即使我們是真心的、全心全意為孩子著想，也很難做到“言出必益，語無虛發(fā)”。

所以，生活中，有些父母在教育孩子的過程中，可能會無意間使用負面的言論對孩子進行批評教育。

比如，以下四類話語，便是心理學(xué)家公認的對孩子傷害最深的，然而，許多父母卻在不經(jīng)意間天天把他們掛在嘴邊。

01 你怎么這么笨，這么簡單的題都不會做

為人父母，我們都期望自己的孩子能一路成長，一路優(yōu)秀。

但有時候，看到孩子老犯些簡單的錯誤，或者他們的行為不如同齡孩子，或者跟我們的預(yù)期相差太大時，心里難免會有些焦慮和失望。

比如，我家鄰居，每次輔導(dǎo)剛上小學(xué)的女兒寫數(shù)學(xué)作業(yè)時，面對連最基本的數(shù)學(xué)計算題，都遲遲不會做的孩子。

就總?cè)滩蛔∮?ldquo;你怎么這么笨，這么簡單的題目都不會做！”、“我看你永遠都學(xué)不會這個，真是太笨了！”，等類似這種貶低性的詞語來批評孩子。

卻不知，以上種種貶低性的話，就像一把鋒利的匕首，直插孩子的內(nèi)心，嚴重打擊他們的自尊心自信心。

從心理學(xué)角度上來講，自尊心和自信心是孩子心理健康的重要組成部分。

父母持續(xù)的貶低和羞辱性的言論，會導(dǎo)致孩子內(nèi)心產(chǎn)生強烈的自我否定感，認為自己真的如父母嘴里說的一樣笨，一無是處。

長期下去，可能導(dǎo)致孩子缺乏自信，性格變得內(nèi)向，難以與他人建立良好的人際關(guān)系。甚至對對學(xué)習(xí)失去信心和興趣。

02 你再這樣，我就不要你了！

“你再這樣，我就不要你了！”

“如果你不聽話，我就把你送到奶奶家去！”

很多父母，在教育孩子無計可施，壓力過大或者情緒失控，甚至是跟孩子開玩笑時，總會下意識的對孩子說出類似上述恐嚇性質(zhì)的話語。

以為這樣就可以讓孩子迅速聽話，改正錯誤，但實際上，這種教育方式往往適得其反。

美國兒童心理學(xué)家艾莉森·高普尼克曾指出：父母的威脅和恐嚇，會讓孩子感到無助和困惑，從而影響他們的自我認同和情感發(fā)展。

相比成年人的心理承受能力，孩子的心理承受能力較弱，他們往往很難區(qū)分父母的哪些恐嚇是真的？哪些恐嚇是假的？

偶爾說一兩句可能沒事，但這樣的話說多了，孩子就會感到焦慮壓抑，恐懼不安……

認為父母對自己的愛是有條件的，開始懷疑父母對自己的愛是否真實？

從而導(dǎo)致他們變得膽小、敏感，導(dǎo)致親子關(guān)系疏遠，甚至使得孩子產(chǎn)生心理問題，影響他們的學(xué)習(xí)和生活以及未來發(fā)展。

03 你看看人家，再看看你！

人都是有攀比心的，作為父母更是如此。他們總希望自己的孩子，或者孩子的成績、某項能力能超越別人家的孩子。

所以，當(dāng)他們看到別人家的孩子，表現(xiàn)的比自家孩子更出色時，總會忍不住說上一句“你看看人家小明，你再看看你！”

希望通過這樣的比較，可以讓自己的孩子能從中看到自己的不足，認識到與他人的差距，從而更加奮發(fā)向前，變得更加優(yōu)秀。

殊不知，父母的這種比較，多半都是拿別人孩子的優(yōu)點，與自家孩子的缺點對比，本身沒有什么可比性不說，還有可能給孩子帶來眾多負面影響。

在某乎平臺上看到一個“當(dāng)父母對你說別人家的孩子，你什么感受？”的提問。

其中一位網(wǎng)友的回答，獲得了眾多網(wǎng)友的點贊！

從最開始的愧疚、無言以對，再到后來的憤怒，到現(xiàn)在的麻木……

深深的自我否定以及不自信，原來父母的愛是有條件的，不優(yōu)秀的我不配得到他們的愛！

每個孩子都是獨一無二的個體，有著不同的興趣、能力和成長速度，如果總是拿孩子跟別人比，特別是只看學(xué)習(xí)成績，孩子就會覺得自己的價值只在于考高分，忘記了自己還有很多其他優(yōu)點和潛力。

時間久了，他們就會覺得自己不如其他孩子，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，產(chǎn)生自卑情緒，甚至失去自信。

04 忽視與冷漠

語言有顯性的，就有隱性的！

對孩子而言，父母的語言暴力，除了以上三類顯性的、肉耳可聽的顯性的語言，還有一類嘴巴不說，耳朵聽不見的，隱性的語言暴力——忽視與冷漠！

一項針對兒童心理健康的跟蹤研究發(fā)現(xiàn)：那些長期遭受父母忽視的孩子，在成長過程中容易出現(xiàn)心理和行為問題，他們可能在學(xué)校表現(xiàn)不佳，社交能力較弱，甚至有可能走上違法犯罪的道路。

比如，發(fā)生于上世紀七十年代的，震驚世界的連環(huán)殺手案——泰德·邦迪案！

泰德·邦迪的母親未婚生子并遭人拋棄，他從小便不知道自己的親生父親是誰，這種家庭背景導(dǎo)致他在成長過程中情感上長期被忽視。

在這種家庭環(huán)境中長大的邦迪，逐漸形成了害羞、不自信的性格，不善于與同齡人交流，難以建立親密的社交關(guān)系。

中學(xué)時期，他就表現(xiàn)出侵略性和性偏執(zhí)的行為，通過盜竊、偽造身份等方式來包裝自己，試圖掩蓋內(nèi)心的空虛和不安。

直到1970年，邦迪開始實施一系列謀殺案，其犯罪手法殘忍至極，令人震驚！

據(jù)統(tǒng)計，邦迪在1973年至1978年間至少殺害了30名年輕女性，真實的被害人數(shù)量可能超過100人。

專業(yè)人士分析認為：邦迪的這些罪行不僅是他內(nèi)心孤獨、憤怒和不滿的爆發(fā)，也是他試圖通過暴力來填補自己童年情感被忽視的一種極端方式。

隨著生活節(jié)奏的加快，生活壓力的加大，很多父母，為了給孩子創(chuàng)造一個較好的物質(zhì)生活環(huán)境，不經(jīng)意間就忽視了孩子的情感需求。

對孩子提出的問題漠不關(guān)心，對孩子表達出的情感不予回應(yīng)。卻不知，這種冷漠的態(tài)度，逐漸就會在孩子的心中筑起一道高墻，將他們與孩子隔絕開來，

久而久之，孩子在成長過程中便會出現(xiàn)各種心理和行為問題，比如性格懦弱膽小，孤僻執(zhí)拗，在學(xué)校表現(xiàn)不佳，交不到朋友，甚至有可能走上違法犯罪之路。

【最后寫給父母的話】

語言，有顯性的，也有隱性的，可以是積極的，也可以是負面的。

孩子的心靈是脆弱的，積極激勵的語言，可以成就一個孩子，消極負面的語言，亦能摧毀一個孩子的信心和希望。

作為父母，希望你看完此篇文章后，能反思下自己，是否經(jīng)常無意間對孩子講以上4類話。

如果沒有，希望你能繼續(xù)保持，如果有，請一定要從現(xiàn)在開始，立刻改正，因為語言暴力給孩子帶來的傷害遠超于“棍棒”。

最后，愿每一位父母都能成為孩子成長路上的引路人，用愛和智慧去陪伴他們，讓他們在健康、快樂的環(huán)境中成長，綻放出屬于自己的光芒。