今天我們要聊一聊,當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),父母的反應(yīng)很重要,分齡應(yīng)對(duì)方法,你做對(duì)了嗎?
我們先來聽一個(gè)小故事。小明是一個(gè)四歲的男孩,他喜歡畫畫,但是他不知道哪些地方可以畫,哪些地方不可以畫。有一天,他拿著彩色筆,把客廳的白色墻壁畫得五顏六色。他覺得自己畫得很漂亮,就高興地跑去找媽媽。媽媽看到墻壁上的涂鴉,氣得火冒三丈,大聲責(zé)罵小明,還打了他的手。小明哭了起來,覺得媽媽不愛他,也不理解他。
這樣的故事,你是不是也經(jīng)歷過?當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),父母的反應(yīng)很重要,它會(huì)影響孩子的情緒、自信、責(zé)任感和行為。如果父母只是生氣地批評(píng)和懲罰孩子,孩子可能會(huì)變得害怕、逆反、自卑或者撒謊。如果父母能夠理解孩子的心理,用正確的方法糾正孩子的錯(cuò)誤,孩子就會(huì)學(xué)會(huì)如何改進(jìn)自己,成為一個(gè)有禮貌、有道德、有創(chuàng)造力的人。
那么,父母應(yīng)該怎么做呢?不同年齡段的孩子,有不同的認(rèn)知水平和行為特點(diǎn),父母需要根據(jù)孩子的發(fā)展階段,采用不同的應(yīng)對(duì)方法。下面,我們就來看看,2歲以下的孩子、2到3歲的孩子和4歲以上的孩子,父母應(yīng)該怎么做。
首先,我們來說說2歲以下的孩子。這個(gè)年齡段的孩子,還沒有形成完整的道德觀念,他們的行為主要是出于好奇和探索,而不是故意的。他們也不懂得什么是對(duì),什么是錯(cuò),什么是危險(xiǎn),什么是安全。所以,當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí),父母不要生氣,也不要懲罰他們,而是要及時(shí)制止他們,給他們一個(gè)簡(jiǎn)單的解釋,比如說:“不可以畫墻,墻會(huì)變臟,媽媽會(huì)傷心。”或者“不可以摸火,火會(huì)燙,會(huì)疼疼的。”同時(shí),父母要給孩子提供一些適合他們年齡的玩具和活動(dòng),讓他們有正向的發(fā)泄方式,比如說:“你可以畫紙,紙上可以畫很多東西,媽媽會(huì)欣賞你的作品。”或者“你可以玩泥巴,泥巴可以捏成各種形狀,很有趣。”
接下來,我們來說說2到3歲的孩子。這個(gè)年齡段的孩子,開始有了自我意識(shí),他們想要表達(dá)自己的想法和感受,但是他們的語言能力還不夠,所以他們會(huì)用行為來傳達(dá)信息。他們也開始有了一些道德觀念,但是還不夠成熟,他們會(huì)根據(jù)父母的反應(yīng)來判斷什么是對(duì),什么是錯(cuò)。所以,當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí),父母要注意自己的語氣和表情,不要過于嚴(yán)厲或者輕視,而是要平靜地和孩子溝通,讓孩子知道他們的行為有什么后果,比如說:“你把媽媽的花瓶打碎了,媽媽很難過,花瓶也不能用了。”或者“你打了弟弟,弟弟很痛,他會(huì)不喜歡你。”
同時(shí),父母要鼓勵(lì)孩子說出自己的想法和感受,比如說:“你為什么要這么做?你是不是生氣了?你想要什么?”然后,父母要教孩子如何用更好的方式來解決問題,比如說:“如果你想要玩弟弟的玩具,你可以和他說,你可以和他分享,你不可以搶,也不可以打。”或者“如果你想要媽媽的注意力,你可以和媽媽說,你可以和媽媽一起做事,你不可以鬧,也不可以破壞。”
最后,我們來說說4歲以上的孩子。這個(gè)年齡段的孩子,已經(jīng)有了較強(qiáng)的邏輯思維能力,他們可以理解規(guī)則和原則,他們也有了較高的自尊和自信,他們想要證明自己的能力和價(jià)值,他們也會(huì)有一些挑戰(zhàn)和反抗的心理。所以,當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí),父母要尊重他們的想法和選擇,不要一味地指責(zé)和命令,而是要和他們一起分析問題的原因和后果,比如說:“你為什么要在墻上畫畫?你知道這樣做有什么影響嗎?”或者“你為什么要說謊?你知道這樣做有什么危險(xiǎn)嗎?”同時(shí),父母要引導(dǎo)孩子承擔(dān)責(zé)任,讓他們參與解決問題的過程,比如說:“你把墻上的畫擦掉,然后再畫一張畫給媽媽,媽媽會(huì)很高興。”或者“你去和老師道歉,然后再把作業(yè)補(bǔ)上,老師會(huì)原諒你。”
當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),父母要根據(jù)孩子的年齡和特點(diǎn),采用合適的方法,引導(dǎo)、和孩子一起解決問題、提醒,來幫助孩子改正錯(cuò)誤,提高自我。這樣,孩子就會(huì)變得更加自信、自律、有禮貌、有道德、有創(chuàng)造力,成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
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