現(xiàn)在越來(lái)越多的家庭提倡的是溫柔教育，就是不打罵孩子，盡可能的和孩子講道理?？墒窃诤⒆舆€小的時(shí)候，只和他講道理的話，孩子未必能夠聽(tīng)得懂。
因此，批評(píng)就顯得非常的有必要了，也就是說(shuō)在溫柔教育的同時(shí)，父母不能過(guò)于包庇孩子，
自從吃了第一顆糖開(kāi)始，小妞就對(duì)糖愛(ài)不釋手，父母不讓吃，那就偷偷吃，父母把糖藏起來(lái)了，她就找奶奶要糖吃。
有回到了快要吃飯的時(shí)候，小妞又開(kāi)始想要吃糖了，她一開(kāi)始先是找母親要糖吃，母親沒(méi)有答應(yīng)，她又找父親，父親也不讓。然后小妞就開(kāi)始自己找糖吃，等到吃飯的時(shí)候，小妞就說(shuō)什么都不愿意吃飯了。
小妞的母親回到臥室一看，發(fā)現(xiàn)孩子把藏糖的地方找到了，小妞的母親頓時(shí)火冒三丈，走到了餐桌旁，讓孩子站在一旁。接著，就開(kāi)始盤問(wèn)了起來(lái)：“可以和媽媽說(shuō)說(shuō)你為什么不吃飯嗎？”小妞不敢說(shuō)話，她知道母親生氣了。
接著母親又說(shuō)到：“不止和你強(qiáng)調(diào)過(guò)一遍了，不準(zhǔn)吃糖，你現(xiàn)在的牙齒都要壞了，你還吃糖，以后都不準(zhǔn)吃，你聽(tīng)明白嗎？”說(shuō)著說(shuō)著母親的聲音就更大了，小妞覺(jué)得很難受，忽然就哭了起來(lái)，也不管母親在說(shuō)什么。
其實(shí)，有時(shí)候父母不掌握好正確的批評(píng)方式，不僅孩子不認(rèn)錯(cuò)，還會(huì)起到反作用：
長(zhǎng)期遭受父母的批評(píng)，孩子的心里會(huì)開(kāi)始變得脆弱和敏感，這些孩子他們沒(méi)有足夠的能力可以獨(dú)立生活，他們?cè)诤芏嗍虑樯系呐袛嘁彩潜容^差的，這時(shí)父母如果一直批評(píng)孩子，會(huì)讓孩子產(chǎn)生誤會(huì)，覺(jué)得都是自己做錯(cuò)了，父母沒(méi)有錯(cuò)，是自己太差勁了。
于是，這些孩子就開(kāi)始通過(guò)改變自己，然后來(lái)迎合自己的父母，比如不管父母說(shuō)什么，他們都會(huì)道歉，說(shuō)都是自己的錯(cuò)，但到底是不是自己的錯(cuò)，他們也不是很清楚。
這就是圣母型人格，通過(guò)壓抑自己的情緒，不斷地滿足別人，讓自己難受委屈，孩子長(zhǎng)期以往的話，他們是很難感受到幸福，生活也沒(méi)辦法過(guò)得如意。
作家克雷洛夫?qū)戇^(guò)一篇寓言，里面講到了主角杰米揚(yáng)邀請(qǐng)一位朋友來(lái)家里做客，他煮了一碗魚(yú)湯，朋友在喝第一小口的時(shí)候，驚訝地說(shuō)到湯真的好鮮美。杰米揚(yáng)趕緊有盛了一碗給朋友，朋友這時(shí)肚子已經(jīng)有點(diǎn)漲了，喝完后就說(shuō)不用再盛了?？山苊讚P(yáng)還是盛了一碗給朋友，他的朋友非常的生氣，最后直接就走了。
孩子接受父母的批評(píng)時(shí)，一開(kāi)始他還是愿意聽(tīng)的，可父母錯(cuò)誤的批評(píng)方式導(dǎo)致孩子感到厭煩，接著就是開(kāi)始反抗，與父母做對(duì)，不想聽(tīng)父母說(shuō)話。
這樣的話孩子就不會(huì)對(duì)父母的批評(píng)特別的排斥，因?yàn)橄荣澝篮⒆?，?huì)讓孩子的心情處于一個(gè)比較開(kāi)放的狀態(tài)，這時(shí)稍微的指出不對(duì)的地方，孩子也能夠欣然接受。
孩子犯錯(cuò)了，父母要先認(rèn)真的聆聽(tīng)孩子的想法，聽(tīng)一下他為什么會(huì)做錯(cuò)這件事，給孩子一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)?？v使孩子犯了再嚴(yán)重的錯(cuò)誤，他也有權(quán)力去為自己辯解，所以父母要做到懂得尊重。
父母負(fù)面情緒的出現(xiàn)，容易傷害到孩子的內(nèi)心，原本這件事可能只是孩子有點(diǎn)粗心，沒(méi)有注意到，所以不小心做錯(cuò)了，結(jié)果父母沒(méi)有就事論事，還非常生氣的指責(zé)孩子就是一個(gè)沒(méi)用的人。
如果父母這時(shí)就這件事指正孩子，或許孩子還能接受，可帶著情緒批評(píng)孩子沒(méi)用，那將會(huì)深深的打擊到孩子。
總結(jié)以上這16點(diǎn)批評(píng)技巧之后，各位媽媽要懂得因材施教，才不會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，親子關(guān)系才能更進(jìn)一步
