相信很多父母跟我一樣，聽(tīng)?wèi)T了大道理，看多了教育名家的著作和教育視頻?？偸窃谏钪兄袑?duì)號(hào)入座，希望用科學(xué)的方法去教育孩子，不要讓自己在教育的路上裸奔。
可在孩子犯錯(cuò)的那一剎那，道理沒(méi)用，期望沒(méi)用，你只想瞬間跳起來(lái)對(duì)著孩子大吼，嚴(yán)重時(shí)直接動(dòng)手。希望讓他記住，以后不要再犯。可現(xiàn)實(shí)往往是一次次地朝你身上潑冷水，孩子似乎真的沒(méi)記性，也不怕罵，不怕打。
在此之前，我同樣會(huì)在孩子屢次出現(xiàn)錯(cuò)誤后，暴跳如雷，一頓呵斥，妄圖讓她記住，不要再犯。
我的大姑娘有一個(gè)毛病就是寫(xiě)作業(yè)很慢，也很認(rèn)真，努力的在寫(xiě)，但別人一個(gè)小時(shí)完成的她需要3個(gè)小時(shí)，隨著課程的難度逐漸增加，她每天都睡得很晚，為此我用了不少辦法，甚至經(jīng)常會(huì)發(fā)飆大罵。
最近我一直在嘗試調(diào)整心態(tài)，重新冷靜地面對(duì)孩子。我發(fā)現(xiàn)居然有意外的收獲。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)的女兒在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，偷偷玩兒手機(jī)，她爸爸二話沒(méi)說(shuō)沖過(guò)去就把手機(jī)沒(méi)收了，扔下一句，以后你再不會(huì)有手機(jī)了。
女兒坐在凳子上開(kāi)始啜泣，越來(lái)越厲害，并且停止了寫(xiě)作業(yè)，直到后來(lái)號(hào)啕大哭，我強(qiáng)壓著怒火：
當(dāng)我做完這一步時(shí)，女兒眼睛里閃爍著淚花，她說(shuō)：“媽媽，我今天是狀態(tài)不好，老師因?yàn)樽鳂I(yè)本皮子沒(méi)包，當(dāng)著全班罵了我，我心里有點(diǎn)難受，所以剛才寫(xiě)作業(yè)時(shí)一直在想這件事。”
聽(tīng)到她說(shuō)這些，我放心了。對(duì)她說(shuō)，我希望明天你能在9點(diǎn)30之前寫(xiě)完作業(yè)，好嗎？她點(diǎn)點(diǎn)頭。并抓緊寫(xiě)完了剩下的作業(yè)自己批完上傳到班級(jí)群。
這件事讓我想了挺多，如果每次在孩子犯了錯(cuò)的時(shí)候父母都只是指責(zé)，罵她，那么孩子除了哭一場(chǎng)，心理更膽怯一點(diǎn)，不敢對(duì)父母吐露心聲之外，并沒(méi)有其他收獲。
孩子不怕父母打他，他們怕的是父母在打他的過(guò)程中突然情緒失控，那個(gè)醞釀的過(guò)程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是鋪天蓋地的驚恐，有時(shí)候甚至?xí)蔀楹⒆有睦淼年幱啊?/p>
父母是孩子最親的人，首先我們要控制好自己的情緒，再去教育孩子。
對(duì)孩子要求嚴(yán)格絕對(duì)沒(méi)有錯(cuò)，但我們可以用溫柔而堅(jiān)定的方式，語(yǔ)氣溫和，但立場(chǎng)堅(jiān)定，你給他溫柔但有邊界。
正如簡(jiǎn)尼爾森所說(shuō)：如果你在管教孩子的過(guò)程當(dāng)中，感覺(jué)到痛苦，那么你的方法一定是錯(cuò)的。比起孩子，其實(shí)父母更需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法，了解基礎(chǔ)的心理學(xué)，不要讓自己在教育子女的路上心力交瘁，更不能讓孩子因?yàn)槲覀冨e(cuò)誤的方式朝更糟的方向越走越遠(yuǎn)。
