盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來(lái)。”孩子性格內(nèi)向或外向其實(shí)沒(méi)有好壞之分，但外向的孩子懂得交際，思維跳轉(zhuǎn)活躍，更會(huì)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。而內(nèi)向的孩子雖然有著豐富的內(nèi)心想法，但往往由于不懂得表達(dá)自己而給別人留下不好的印象。
波波今年6歲，平時(shí)在幼兒園里很活躍，剛上幼兒園的時(shí)候就一點(diǎn)都不怕生，主動(dòng)和同學(xué)做游戲，放學(xué)后幫老師打掃教室。平時(shí)波波有很多朋友，波波媽媽一帶波波到小區(qū)公園，波波就被別的小朋友圍起來(lái)做游戲了，平常學(xué)校有什么活動(dòng)，老師也都會(huì)推薦波波參加，這讓波波獲得了更多的鍛煉機(jī)會(huì)。
相反，鄰居家的孩子鳳鳳平時(shí)由爺爺奶奶帶著，與父母的接觸很少，因此沒(méi)有安全感峰峰開(kāi)口了年齡比其他的人看到很晚，陌生人也很害羞，一位熟人拿著東西吃峰峰，峰峰也羞愧地一直跟祖母后面隱藏著，奶奶在峰峰，峰峰也知道說(shuō)聲謝謝年輕的孩子總是玩得最好的，但是小鳳總是一個(gè)人呆著小孩子在幼兒園總是孤零零的，看起來(lái)很可憐
那公子的父親和母親是現(xiàn)在有空閑時(shí)總是帶著那公子去隔壁的那公子的家那公子一起玩，那公子從那公子如何與他人交往，更活潑外向，希望學(xué)習(xí)每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，從小時(shí)候就活潑的孩子比別人成功的機(jī)會(huì)更多，內(nèi)向的孩子在心理上比較敏感，容易受傷，所以怎樣培養(yǎng)開(kāi)朗的孩子呢？
家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響很大，一直到學(xué)齡期都陪伴在父母身邊，特別是獨(dú)生子女家庭，孩子身邊沒(méi)有同齡人，一直呆在家里父母忙于工作，對(duì)孩子說(shuō)話的方式也不怎么注意孩子缺乏與人的交流，需要與人交流的時(shí)候可能不知道
在與孩子的交流中，父母要在語(yǔ)言上引導(dǎo)孩子，鍛煉孩子的表達(dá)能力，讓孩子說(shuō)出心里話首先，孩子在家里什么都能說(shuō)，然后慢慢地就能和別人交流了如果，對(duì)家人，孩子不想敞開(kāi)心扉的話，孩子就不愿意出去說(shuō)話了
現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)為了工作，為了省心，為了讓孩子得到更好的照顧，把孩子托付給爺爺奶奶爺爺奶奶疼愛(ài)孫子孫女，不知道如何教育孩子，不知道該如何教育孩子，或者過(guò)分溺愛(ài)孩子，孩子也不懂禮貌，說(shuō)話容易出毛病，性格內(nèi)向
2.培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心
很多孩子性格內(nèi)向是因?yàn)閮?nèi)心感到自卑，與周圍的人不協(xié)調(diào)這些孩子一接觸新環(huán)境，內(nèi)心就會(huì)驚慌混亂驚慌，躲在大人的后面孩子本身并不比其他的孩子差，只是一直以來(lái)的成長(zhǎng)環(huán)境讓孩子們感到自卑，雖然父母不注意自己的行為和言語(yǔ)，但也有可能是害了孩子
喜歡開(kāi)玩笑的大人和孩子，尤其是內(nèi)向的孩子，小時(shí)候的心里很成熟，一旦受到大人的不理解的玩笑，內(nèi)心就會(huì)受到侵害如果父母不理解孩子，不安慰孩子，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是更大的傷害
很多家長(zhǎng)不重視孩子自尊心的保護(hù)，認(rèn)為孩子這么小，怎么能有自尊心呢？其實(shí)很多孩子的自尊心比大人更強(qiáng)，他們?nèi)菀紫氩婚_(kāi)，被別人不經(jīng)意的話語(yǔ)和玩笑侵害
3.給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧溫暖的環(huán)境
孩子，內(nèi)向的性格天生的孩子由于家庭環(huán)境的原因，從小時(shí)候開(kāi)始，變得越來(lái)越內(nèi)向，從小時(shí)候開(kāi)朗活潑，但家境驟變，長(zhǎng)大后變得內(nèi)向沉默快活和諧，啟蒙孩子的家庭中長(zhǎng)大，數(shù)據(jù)顯示，大部分的統(tǒng)一高考，中產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始，這樣的家庭環(huán)境中，父母的普通教育水平高，夫妻和睦，平時(shí)和孩子良好互動(dòng)，如何鼓勵(lì)孩子的事情，知道孩子的支援，父母和孩子在朋友的關(guān)系
父母為了孩子未來(lái)的發(fā)展，從小就處處受限，孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，還讓孩子參加別的講座，希望的孩子超過(guò)別人，取得了好成績(jī)家長(zhǎng)是孩子的壓力有時(shí)會(huì)有相反的效果，孩子也有充分的自由空間得到喘息的機(jī)會(huì)
與教師相比，父母當(dāng)然是孩子的重要引路人，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們扮演著誰(shuí)也替代不了的重要角色家長(zhǎng)要讓孩子著急，現(xiàn)在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，孩子的能力越強(qiáng)，得到的平臺(tái)越多，機(jī)會(huì)也越多的孩子樹(shù)，樹(shù)的成長(zhǎng)是家族共同的希求，樹(shù)需要一定的自由空間才能充分成長(zhǎng)，養(yǎng)分反而沒(méi)有了他的限制
孩子的外向與內(nèi)向之間沒(méi)有絕對(duì)的好壞之分，在有些情況下，內(nèi)向的孩子反而能獲得更大的成功，但活潑的孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)擁有更輕松的童年，能更好地適應(yīng)社會(huì)生活，面對(duì)人際交往時(shí)也不會(huì)過(guò)于緊張而能夠很好地處理好自己的人際關(guān)系。
