為什么人需要掌控感，你坐車(chē)暈車(chē)嗎？
但是你發(fā)現(xiàn)開(kāi)車(chē)的人不暈車(chē)，即使他自己坐車(chē)很暈，等他開(kāi)車(chē)的時(shí)候他也不會(huì)暈。為什么是這樣？
從心理學(xué)角度講主要在于有很強(qiáng)的控制感，坐車(chē)的人呢，因?yàn)樗欢ǔ潭壬鲜チ丝刂聘?，他也不知道司機(jī)什么時(shí)候會(huì)加速剎車(chē)拐彎，總是喚起她潛在的這種焦慮和無(wú)助，讓人產(chǎn)生了這種暈車(chē)反應(yīng)。
而開(kāi)車(chē)的人呢，就有一種主動(dòng)和掌控的感覺(jué)，這種掌控感可能讓人能夠提前預(yù)見(jiàn)到哪些不舒服。
同樣我們感受一下，比如說(shuō)寫(xiě)字樓上面的裝修工人在用沖擊鉆發(fā)出刺耳的聲音，就是樓下的住戶覺(jué)得非常的煩躁，恨不得上去痛罵一頓，但是裝修工干活就干得很認(rèn)真，為什么它不受到一些噪音的干擾？
因?yàn)樗约菏窃谡瓶剡@一切，而樓下的人完全不知道什么時(shí)候會(huì)發(fā)出來(lái)，所以感覺(jué)到非常的煩躁，事實(shí)上當(dāng)我們所有的活動(dòng)如果離開(kāi)了這種控制感，我們就會(huì)變得索然無(wú)味。
游戲充滿樂(lè)趣的一個(gè)重要因素就是有控制感，同樣的話自己說(shuō)出來(lái)和被人逼著說(shuō)出來(lái)感覺(jué)是不一樣的。
比如說(shuō)你逼著孩子認(rèn)錯(cuò)，和孩子自己認(rèn)做感覺(jué)也是不一樣的，當(dāng)你自己明顯的感覺(jué)到自己可以掌控人生的時(shí)候，你就會(huì)充滿樂(lè)趣，對(duì)生活更加樂(lè)觀。
如果你感覺(jué)對(duì)自己的人生失去了掌控能力，就會(huì)變得非常悲觀，喪失自信，并且失去人生的大部分的快樂(lè)。
孩子感受不到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，可以分兩類(lèi)：
有一類(lèi)，他們很少有機(jī)會(huì)左右一切，他們無(wú)法選擇聽(tīng)課的時(shí)間和內(nèi)容，也無(wú)法選擇老師無(wú)法控制作業(yè)的內(nèi)容和數(shù)量，無(wú)法選擇考試與休息的時(shí)間，所以當(dāng)學(xué)校停電而無(wú)法上課，或者是天下雪路途不能上課的時(shí)候，學(xué)生們會(huì)無(wú)比的興奮，因?yàn)樗麄儍?nèi)心是不喜歡被別人掌控的。
有一類(lèi)成績(jī)非常好的學(xué)霸，他就非常有樂(lè)趣，一切都在他掌控之中，所以這些學(xué)霸都有個(gè)共同的特點(diǎn)，就是他們有強(qiáng)烈的控制感。
如果想讓你的孩子從普通的學(xué)生變成學(xué)霸，就得讓他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的掌控感。
那該如何做呢？
以下有3點(diǎn)的建議，第1點(diǎn)建議，就是讓孩子養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這里面重點(diǎn)包括暑期的自學(xué)或者是平時(shí)晚上的預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
如果第二天老師講什么，一切都在他意料之中，然后甚至它只有一些不懂的問(wèn)題，帶著提問(wèn)的話，這個(gè)學(xué)習(xí)他會(huì)完全有掌控感，給人會(huì)帶來(lái)很大的樂(lè)趣。
如果今天上的內(nèi)容沒(méi)搞明白，第二天上什么也不知道，他的內(nèi)心就會(huì)充滿著不安感，這種恐懼感對(duì)他學(xué)習(xí)帶來(lái)巨大的壓力。
第2個(gè)就是在幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，不要由父母來(lái)決定。由父母來(lái)協(xié)助孩子來(lái)幫助他，讓孩子自己來(lái)安排制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和他的休息時(shí)間，讓孩子對(duì)自己有一定的掌控感，甚至包括你們家的一些事情。
比如說(shuō)出去旅游的時(shí)候，開(kāi)家庭會(huì)議一家人準(zhǔn)備出去做個(gè)旅游計(jì)劃，一起商討，商討完之后把這條旅游的計(jì)劃總負(fù)責(zé)交給孩子。
然后給他1000塊錢(qián)，讓她自己來(lái)掌控，怎么花費(fèi)，積極性和責(zé)任心完全不一樣。
第3點(diǎn)，給各位父母的建議，就是在你跟孩子溝通的時(shí)候啊，想辦法本來(lái)是用你說(shuō)了算的事情，讓孩子說(shuō)了算。
多讓孩子選擇，比如說(shuō)問(wèn)孩子，放學(xué)回到家，你是自己先寫(xiě)完作業(yè)，有足夠的時(shí)間想做自己喜歡做的事情，第二天老師還表?yè)P(yáng)你作業(yè)寫(xiě)得認(rèn)真。
還是回家先打游戲不管作業(yè)，最后晚上很晚很辛苦做完，第2天作業(yè)老師批評(píng)你不認(rèn)真。
你喜歡哪一個(gè)？結(jié)果孩子說(shuō)我喜歡第一個(gè)。這時(shí)父母就說(shuō)了孩子就按你說(shuō)的辦，在孩子溝通的智慧很多。
大多數(shù)父母很急，總想要求孩子，孩子有被掌控的感覺(jué)就沒(méi)有樂(lè)趣，所以你要想辦法從以前強(qiáng)的形象變成示弱的形象，讓孩子說(shuō)出來(lái)。
讓你的孩子來(lái)享受到自己掌控一切的樂(lè)趣，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成這些好的習(xí)慣，同時(shí)也要求自己從以前你說(shuō)了算變成讓孩子說(shuō)了算。
