閨蜜家小兒子暑假結(jié)束就要進(jìn)入小學(xué)，閨蜜比她家孩子還要緊張。
她說(shuō)作為媽媽?zhuān)偸菚?huì)心不由己的擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)，不知道孩子是否能夠快速適應(yīng)小學(xué)生，更操心自己和孩子的親子關(guān)系會(huì)不會(huì)從現(xiàn)在的“母慈子孝”，轉(zhuǎn)變成為傳說(shuō)中的“雞飛狗跳”。
是啊，很多寶寶在幼兒園時(shí)，媽媽還總是一派和顏悅色的溫柔；而到了小學(xué)，媽媽的脾氣似乎也跟著漸長(zhǎng)，暴脾氣隨著輔導(dǎo)孩子的功課，或者看著孩子的功課說(shuō)來(lái)就來(lái)，用河?xùn)|獅吼來(lái)形容似乎還過(guò)猶不及。
其實(shí)，針對(duì)小學(xué)低年級(jí)的小學(xué)生，媽媽不妨把握住這幾個(gè)寶典，也許就能夠遠(yuǎn)離雞飛狗跳，天天母慈子孝，家庭氛圍其樂(lè)融融了。
1、低年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)，快樂(lè)為主，興趣第一
小學(xué)低年級(jí)的孩子，學(xué)習(xí)的興趣比考試的成績(jī)重要，學(xué)習(xí)的感受比知識(shí)的積累重要。
也就是說(shuō)，當(dāng)孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，才能夠逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)生；孩子優(yōu)秀了，父母當(dāng)然也就不會(huì)焦慮了，親子關(guān)系自然和諧。
所以，父母要注意自己日常的言行舉止，要隨時(shí)隨地傳遞給孩子“學(xué)習(xí)是件好玩的事情，是一種美好的探索”，而不要張口閉口就是“成績(jī)、作業(yè)”以及“別人家孩子”。
即使是在輔導(dǎo)孩子，即便孩子真的對(duì)知識(shí)還沒(méi)有完全掌握，父母也不要著急，更不要發(fā)脾氣，想辦法尋找方法、學(xué)會(huì)換位思考以及有效互動(dòng)，引導(dǎo)孩子而不是批評(píng)孩子，才能夠真正有效果。
比如輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候，孩子的握筆姿勢(shì)可能不對(duì)，寫(xiě)的字也許不規(guī)范，父母若只是盯著孩子的錯(cuò)處，那么“愛(ài)之深”導(dǎo)致“恨之切”是必然的，最終的“雞飛狗跳”也是必然的。
但是若是父母能夠發(fā)現(xiàn)孩子一點(diǎn)點(diǎn)的閃光點(diǎn)，比如在若干不規(guī)范的字體里找到那么一兩個(gè)規(guī)范的字體，比如偶爾的握筆姿勢(shì)和坐姿非常標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也真心的欣賞孩子的努力和進(jìn)步，那么父母的焦慮就會(huì)少一些，心情也會(huì)好上許多。
父母心情好，孩子也就跟著快樂(lè)起來(lái)。是的，小學(xué)低年級(jí)的孩子，快樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單，而快樂(lè)的情感會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更為積極主動(dòng)，從而逐漸形成一個(gè)正向的閉環(huán)。
2、低年級(jí)的孩子，更需要表?yè)P(yáng)和認(rèn)可才能夠穩(wěn)步前行
想要激發(fā)低年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，防范再簡(jiǎn)單不過(guò)了：表?yè)P(yáng)、表?yè)P(yáng)再表?yè)P(yáng)。
表?yè)P(yáng)給予孩子信心，表?yè)P(yáng)給予孩子能量，表?yè)P(yáng)給予孩子探索的欲望。
是的，對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)講，表?yè)P(yáng)就是一個(gè)非常有效的手段。成績(jī)好的孩子值得表?yè)P(yáng)，成績(jī)差的孩子更要尋找孩子的閃光點(diǎn)，用表?yè)P(yáng)來(lái)激發(fā)他們的內(nèi)在潛能。
只有一次次地強(qiáng)化他們的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的潛力，孩子才會(huì)讓自己表現(xiàn)得越來(lái)越好。
父母甚至可以和老師進(jìn)行深度溝通，請(qǐng)老師也有的放矢地表?yè)P(yáng)孩子，給予孩子信心。當(dāng)然，表?yè)P(yáng)一定是貨真價(jià)實(shí)的，也要真情實(shí)感的哦！
3、低年級(jí)的孩子，并不會(huì)因?yàn)樯狭诵W(xué)就一下子長(zhǎng)大了
小學(xué)固然是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)重要分水嶺，但不意味著你家孩子今天上小學(xué)，今天和昨天就會(huì)有質(zhì)的變化或飛躍。他依舊是那個(gè)昨天的小孩子啊！
所以，父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)不能急于求成，不能總是橫向縱向去對(duì)比孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，從而讓他對(duì)自己失去信心。
父母要尊重孩子，把他看做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體；但同時(shí)要明白，既然是個(gè)體，就一定會(huì)存在個(gè)體差異。別人家孩子可能字寫(xiě)得漂亮，但自家孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力也不差?。e人家孩子固然思維能力強(qiáng)，但自家孩子的想象力也非常豐富??！……
凡事都要舉一反三地去想、去看、去琢磨，從而找到屬于孩子獨(dú)一無(wú)二的榮光。
所以，作為小學(xué)新生的父母，更不必把孩子即將開(kāi)始的小學(xué)生活“神話(huà)”了，又是驕傲、又是擔(dān)心；還沒(méi)有開(kāi)啟小學(xué)生活，就已經(jīng)“卷”了起來(lái)；真的沒(méi)有必要??！
孩子的成長(zhǎng)從來(lái)都不是一蹴而就的事情，需要時(shí)間的磨礪，需要不斷地學(xué)習(xí)，還需要父母的幫助和老師的引導(dǎo)。
父母更不要覺(jué)得“壓力山大”，要知道，孩子的成長(zhǎng)也不會(huì)因?yàn)楦改傅闹被虿恢倍腥魏伪举|(zhì)的改變，倒是會(huì)因?yàn)楦改傅姆椒ㄊ欠竦卯?dāng)而產(chǎn)生內(nèi)在的變化。
