在很多中國家長的意識里，似乎美國教育是完美無缺的，其實，美國教育和中國教育一樣，校長的業(yè)績和學校排名都取決于學生的考試分數(shù)，很多美國老師都絕望地表示他們無法創(chuàng)造性地教學、引發(fā)孩子的想象力，因為他們被迫“應試而教”。羅恩在其新書《羅恩老師的奇跡教育》(該書已經(jīng)由中信出版社出版)中闡述了自己對于應試教育的看法。
羅恩認為，應試教育對于教師來說是一種尷尬。對于有資質(zhì)、有能力的教師來說，應試而教、被統(tǒng)一教案束縛手腳是一種悲哀。如果孩子們只學會了如何考試。他們就不再為學習的熱情所激勵，他們無法成為終身學習者。
羅恩認同教師要為學生的成績負責，但同時他也鼓勵老師們尋找創(chuàng)造性的方法激發(fā)學生學習。提高成績不必“應試而教”，有很多辦法可以讓學習變得有趣，同時實現(xiàn)教學的最高水準，并提高考試分數(shù)。他說他沒有教孩子們應試，他教給孩子們內(nèi)容，盡他所能把教學變得有趣和吸引人。每一年他們的考試成績都名列前茅，這是因為他們有對知識的渴望，他們自己想學習，那么進步就更快。
羅恩·克拉克：101條心法點燃孩子的學習激情
羅恩·克拉克在新書《羅恩老師的奇跡教育》中與中外的讀者們分享了自己經(jīng)過實踐總結(jié)出來的用于點燃孩子學習熱情的101條心法。
在學校，老師要讓孩子相信自己，別摧毀他們的夢想，鼓勵他們?yōu)榱诉@個夢想勇往直前，別讓任何機會擦肩而過。同時，老師要用心聆聽孩子的心聲，你對孩子的高期望可能會帶來不可思議的進步；老師要努力走進孩子的生活，對每個孩子都視如己出，愛學生所愛，不管他們的愛得多另類。
教師應該善于在家長與老師之間搭一座信任的橋梁。羅恩給克拉克學校的學生家長的建議是不做“直升機”家長，因為父母不能保護孩子一輩子；父母給孩子最珍貴的禮物是教孩子學會感恩和珍惜；他提醒父母們，即使最乖的孩子也會撒謊，有時候美好的愿望不足以幫助孩子成功，他們需要我們更多的耐心，如果我們做到了足夠有耐心有愛心，終有一天我們的孩子會努力成為我們期望的樣子。
