玩具是孩子們不可缺少的一個(gè)“玩伴”，然而，當(dāng)你走進(jìn)超市的貨架前，會(huì)發(fā)現(xiàn)琳瑯滿(mǎn)目的產(chǎn)品，不僅讓你眼花繚亂，而且還不知道該如何選擇。看看這個(gè)貌似很好，再看看那個(gè)，顯然也不錯(cuò)。左手拿一個(gè)，右手拿一個(gè)，還是會(huì)被眼前的其他產(chǎn)品所吸引。要為孩子選擇一個(gè)玩具，啥還糾結(jié)了呢？
記得有一次，我和妹妹帶貝貝買(mǎi)玩具。玩具區(qū)在商場(chǎng)的三樓，不大不小六七十平米的面積。看到玩具，貝貝就率先跑過(guò)去挑選起來(lái)。我跟過(guò)去對(duì)貝貝說(shuō)：今天買(mǎi)什么玩具都行，你說(shuō)了算，但是只能買(mǎi)兩個(gè)。貝貝嘴上答應(yīng)著，眼睛始終沒(méi)離開(kāi)玩具架。
給孩子買(mǎi)玩具的“學(xué)問(wèn)”
很快我發(fā)現(xiàn)，貝貝并不是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的挑選者，她的選擇顯得輕率，她不是先多看些玩具再選，而是在她視線所及的一小部分玩具里，只要稍微有些喜歡，就趕快拿在手里，仿佛生怕一個(gè)短暫的機(jī)會(huì)失去。這讓我想起不久前我給貝貝講故事，當(dāng)時(shí)，貝貝拿出一大堆故事書(shū)，我請(qǐng)她選一本然后一起來(lái)讀，她也是隨手拿起一本。
我猜想平時(shí)生活中，貝貝真正自己做選擇的機(jī)會(huì)一定不是很多，大概主要是大人推薦她接受，后來(lái)從妹妹那里證實(shí)了這一猜想。
沒(méi)多久，貝貝手里就有了好幾個(gè)玩具。我過(guò)去提醒貝貝今天只能買(mǎi)兩個(gè)玩具，貝貝聽(tīng)了開(kāi)始細(xì)看手里的玩具，經(jīng)過(guò)比較只留下一個(gè)玩具在手里，其他的放回原處。事實(shí)上，剩下的這個(gè)玩具很快也被放棄了，不久，她就發(fā)現(xiàn)有很多玩具更具吸引力。
后來(lái)，貝貝看中了一個(gè)手工拼裝的模型，那是一個(gè)別墅樣的復(fù)合房屋，包裝盒很大，包裝上房屋的圖案漂亮的沒(méi)話(huà)說(shuō)。我不知道玩具比較大是不是貝貝選擇它的因素，因?yàn)檫@貌似對(duì)這次買(mǎi)玩具的機(jī)會(huì)利用的比較充分。但是我覺(jué)得她一定是被外觀上的圖案吸引了，她簡(jiǎn)直是認(rèn)定了自己喜歡它，毫不猶豫。
但是，我們也很容易看出，這是一個(gè)不太容易玩的玩具，四歲的貝貝一個(gè)人肯定拼不起來(lái)，而且一般的大人也未必有這個(gè)耐心和技巧。妹妹就對(duì)貝貝說(shuō)：這個(gè)你玩得了嗎？拼起來(lái)好難的，咱們換個(gè)別的好不好？貝貝大概對(duì)于拼裝的難度不太有概念，沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，依然堅(jiān)持要買(mǎi)。妹妹正要繼續(xù)和貝貝理論，我說(shuō)，既然貝貝喜歡，我們就先買(mǎi)下再說(shuō)。
買(mǎi)好了玩具，貝貝拉著我們手高高興興的往回走。我對(duì)妹妹說(shuō)：這個(gè)拼裝玩具，貝貝不會(huì)玩，我們就和他一起玩，可能會(huì)有點(diǎn)困難，假如克服了這些困難，那會(huì)有很大的成就感，這對(duì)貝貝的動(dòng)手能力和空間思維是很好的鍛煉。
妹妹說(shuō)：我就怕玩不成，或者她感覺(jué)太難就不玩了，那不就浪費(fèi)了嘛。我說(shuō)：不浪費(fèi)。玩不成很正常，這會(huì)讓孩子知道有些玩具是玩不成的，這增加了她對(duì)自己能力的認(rèn)知，下次她再選玩具一定會(huì)考慮這個(gè)因素了。這是很大的收獲。
事后我想，什么樣的玩具能更有效、更深入的促進(jìn)孩子身心成長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)問(wèn)，而在買(mǎi)玩具、玩玩具這個(gè)過(guò)程中還有另一個(gè)玩具之外的“學(xué)問(wèn)”。這次帶貝貝買(mǎi)玩具的過(guò)程，就給我很多的觸動(dòng)：
