一位剛剛參加完天目山“大地之野”自然學校夏令營的小朋友回來告訴媽媽，他要讓他將來的寶貝也去參加這個夏令營。我們初步算了一下，到他的孩子跟他現(xiàn)在差不多年齡的時候，大約要等30年。謝謝你，孩子，這是對所有自然教育從業(yè)者最大的鼓勵，我們似乎看到了什么是真正的十年樹木百年樹人。
在孩子心中，這段在大自然中度過七天的經(jīng)歷值得他驕傲和回味，我們完全相信，這段經(jīng)歷中的某些影響將會伴隨他一生。
而在父母看來，孩子們身上發(fā)生了一些不可思議的變化，因為在以往的經(jīng)驗里，這些改變大部分都是不可能的任務，從不可能變成可能，僅僅用了七天。
不可能之一：孩子不可能離開電視和電子游戲
孩子受電子產(chǎn)品的影響是后天環(huán)境賦予的，孩子的天性和大自然有不可分割的聯(lián)系。在營期間，每個人都忘記了電視和電子游戲。他們在好奇心、探索欲、想象力大爆發(fā)的情況下，享受著真正的童年。
不可能之二：孩子還不具備自理能力
當父母不在身邊，孩子的獨立意識迅速被激起，加上小伙伴之間的互相影響，整個過渡順其自然，從洗衣、洗澡，到疊被、整理自帶物品等，孩子們都能把自己照顧的妥妥的。
不可能之三：孩子很難克服對未知的恐懼
通過肓徑、夜探、攀巖、嬉水、接觸各類小動物等一系列親身體驗，孩子發(fā)現(xiàn)原來“未知”都在自己的可控范圍內(nèi)，而同時，“未知”所帶來的刺激與樂趣，更進一步激發(fā)了孩子的探索欲。
不可能之四：孩子適應不了集體生活
以個人為中心是當下獨生子女的通病。夏令營集體生活中，孩子們一起生活、學習、游戲，互助，甚至摩擦之間，開始懂得一個團隊需要每一個成員努力與付出，才可擁有一個和諧的大家庭。
不可能之五：孩子對大自然沒有那么大興趣
這一代孩子離開大自然太久。當孩子們真正走進原始森林、山川河流，才發(fā)現(xiàn)大自然里無奇不有，動物、植物、昆蟲、氣象，就如走進了另一個世界，興趣瞬間被點燃。
不可能之六：孩子不懂得照顧別人
進入夏令營集體生活，孩子們面對的都是同齡人，這里沒有撒嬌，沒有溺愛，孩子在一夜間迅速長大，不僅能打理好自己，更愿意伸出援助之手，彼此照顧。
這就是天目山大地之野自然學校設立的初衷，一切改變從改變孩子與自然的關(guān)系開始。
大地之野
世界生物圈保護區(qū)MAB成員，博物森林——浙江天目山國家級自然保護區(qū)
國際自然教育先鋒，集景區(qū)運營，研學教育，自然教育，綜合實踐及科普宣教于一體
原始森林里的自然學校——大地之野自然學校
