活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2.培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3.體驗(yàn)通過實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試用不同的材料吹泡泡，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.記錄卡 、筆、 吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水
2.音樂
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1.在《吹泡泡》的音樂中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們?cè)陉柟庀挛孱伭蟠笮⌒?，真漂亮呀！今天，我們一起來玩吹泡泡吧?/p>
2.出示各種材料，并討論。
（1）師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今天，大家一起來看看，我給你們準(zhǔn)備了什么呀？
（2）出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請(qǐng)大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。
4.討論、介紹幼兒想法。
（1）師：誰來介紹自己的猜想？請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）
二、幼兒操作。
1.師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！
2.幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）
請(qǐng)幼兒對(duì)照記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試”這一格內(nèi)。
三、總結(jié)
1.誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？
2.教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來。
活動(dòng)延伸：
師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！在音樂《吹泡泡》
